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如何对付阅读理解题中的生词 五台中学 刘淑康 在做阅读理解题时，生词是学生们最头痛的问题之一。如何解决这一问题？我的办法是分类歼灭。就学生们自身的情况，我把生词分为三类，并施以行之有效的方法歼灭之。 应该相识的生词及其对策 在做阅读理解题时，你可能会遇到许多生词，但这些生词中有一部分并非生词，因为它们是考纲内的单词，只是就学生个人而言，学过以后没记住或没记好，也把它们当成生词了我把这类生词称作：应该相识的生词。对此类生词，我的建议是，把《考试说明》词汇表中所有的单词从头到尾“地毯式”地搜索一次，把自已还觉得陌生的所有单词全部记下，有计划地进行突击性强化记忆。这类词如：pillow，gay，sigh，pot，merely，lorry，pan， mental，tight，jam，fiere，fry，bucket，等等。 似曾相识的生词及其对策 在阅读中，你往往会遇到许多眼熟的单词，仿佛在什么地方见过，但又说不出来，这些单词你在考纲中是找不到的，确实属于生 词，但又不是纯粹的生词，你眼熟是因为这些单词是有你熟悉的部分，这类词其实就是由构词法构出来的单词。在每年的高考阅读理解题中都有一定数量的这种单词。按照大纲，这类词不属于生词。我把这类生词称作：似曾相识的生词。对付此类生词，我建议你学习或巩固一下一些基本的构词知识。 1、转化法 如：book(v)，experiment(v)，dry(v)，win(n)，等等。 2、派生法 如：thinker，hostress，socialist，socialism，American，Chinese， darkness，government，civilization，decision，shopping，marriage， freedom，safety，careful，useless，active，British，continuous， reasonable，friendly，snowy，troublesome，lengthen，modernize， growth，uncover，dislike，impossible，invisible，irregular，non-stop， retell，misunderstand，co-operate，anti-Japanese，self-control， counter-revolution，pre-reading，forehead，underwater， superstar，international，vice-president，transport，miniskirt，Microsoft，等等。 3、合成法 如：warm-hearted，hard-working，well-known，face-to-face， bookmark，sister-in-sister，grown-up，等等。 ４、缩短法 如：plane(aeroplane)，lab(laboratory)，fridge(refrigerator)， smog(smoke and fog)，ADIS，WWW，WHO，WTO，UNESCO，NATO，MBA，NBA，FIFA，IOC,BBC，ABC，IRC，UFO，OPEC， APEC，EU，PRC ，USA，UK，CPC，PLA，GATT，等等。 三、从未相识的生词及其对策 在阅读中,你肯定会遇到一些从未见过的生词,这类生词才是货真价实的生词。事实上,在大纲和考纲中都有明确的规定,在阅读的语篇中生词率一般不少于3%,而且每年至少有一道专门考查生词猜义的题。对付这种生词,我的建议是,要沉着冷静,看它属于哪类生词,若属于不影响你阅读理解的,你就别理它,若是那种影响你阅读理解的,甚至就是考题中要考查的生词,那你就得跟它较真了。不过你不能硬来,要讲究一点策略。以我之见,你应该学一点猜词技巧。 如： 根据同位语、定语从句等到说明性词语猜测词义，有时包 括写在括号内的信息。。 利用上文、下文或上下文相关的信息猜测词义。 从该单词前后的单词来判断词义。 运用已学或已知的常识来猜测词义。 如：（1）、in the formula P(E)=S/N，S stands for......，N stands for........ (2)、The space is left to let the rail expand when it gets hot. (3)、Only two weeks ago my wife and I were asking for suggestions from friends who have traveled in China，but now I am an“authority”，I can offer suggesti