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桂林航院电子工程系 单片机课程设计与制作说明书 设计题目：点阵汉字显示 专 业： 通信技术 班 级： 2010041203 学 号： 25 姓 名： 农永清 指导教师： 高 凡 2012年06月28日 桂林航天工业学院 单片机课程设计与制作成绩评定表 设计内容 具体要求 评 分 加 分 文献检索 所查阅的文献具有一定的广泛性；有综合归纳资料的能力。 优 良 中 差 调研论证 能独立查阅文献，收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 优 良 中 差 工作能力态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能独立完成设计工作。 优 良 中 差 工作量 工作量饱满，难度适中。 优 良 中 差 实物功能 可以实现设计要求的功能。 优 良 中 差 答辩情况 主动回答指导老师提出的问题，表达流畅，回答问题正确。 优 良 中 差 说明书质量 说明书立论正确，论述充分，结构严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，格式规范工整。 优 良 中 差 综合 成绩 评定 单片机课程设计与制作任务书 专业：通信技术 学号：201004120325 姓名：农永清 设计题目： 点阵汉字显示 设计要求： 1、设计硬件电路和单片机程序 2、要求能交替显示自己的姓名 3、通过按键或延时进行显示的切换名字。 三、设计内容： 硬件设计、软件设计及样品制作 四、设计成果形式： 设计说明书一份（不少于4000字）； 样品一套。 五．完成期限： 2012 年 6 月 28 日 指导教师： 年 月 日 教研室： 年 月 日 目 录 摘要 ……………………………………………………1 第一章 方案设计……………………………………………………2 一、设计题目………………………………………………………………………… 2 二、课程设计目的………………………………………………………………………2 三、课程设计要求………………………………………………………………………3 四、课程设计内容………………………………………………………………………3 五、课程设计总结…………………………………………………………………… 10 六、原程序……………………………………………………………………………11 摘要 单片机是计算机技术、大规模集成电路技术和控制技术的综合产物。经过30多年的发展历程，单片机应用已十分广泛和深入。所以可以毫不夸张地说，任何设备和产品的自动化、数字化和智能化都离不开单片机。现在，凡是电脑控制的设备和产品，必有单片机嵌入其中。这一切表明，单片已成为人类生活中不可或缺的助手。随着单片机应用的日益广泛，利用单片机控制汉字显示屏被广泛地应用与汽车报站器，广告屏等领域。 本文详细介绍了基于51单片机的LED显示屏控制系统的显示原理，对*8点阵汉字进行显示，显示屏由个8*8的点阵LED。系统仿真利用PORTEUS仿真软件和KEIL软件的联调对LED点阵显示屏系统进行调试。 图4.1 电路图 流程图如图4.2所示 8×8点阵显示如图4.3所示 本设计采用了AT89C51单片机作控制器,12MHz晶振, 8×8点阵共需要64个发光二极管组成，当接高电平的时候则相应的二极管就亮。先开始清屏100MS，置码指针初值设置每个字的停留时间，每个字8个码,存入R0,然后扫描输出,再扫描下一个,输出到P2，再取下一个码，扫描1MS，八个码完，如果不完就循环到扫描输出，下一步每个字的码时间是否到了不到就从每个字八个码开始循环，下一步8个字48个码是否完成，如果没有完成就从每个字停留时间。字模中每一点使用一个二进制位(Bit)表示，如果是1，则说明此处有点，若是0，则说明没有。这样，一个8×8点阵的汉字总共需要8×8/8=8个字节表示。如显示“林”这个字那么它在LED中显示的用近制表示为：DB 44H,0FFH,75H,0ECH,0FEH,0D5H,44H,44H直接编译烧写到芯片里这样就可以显示出来“林”这个字了！ 创建KEIL C51应用程序的步骤 打开软件建立一个项目文件 为工程选择一个目标器件（如AT-89C51） 创建源程序文件并输入程序代码并保存（后缀名为.ASM） 把源文件添加到项目中 （即添加源代码组） 为工程项目设置软硬件调试环境 编译项目文件、重建所有项目文件、为目标设置选项 硬件或软件调试并设置相关选项 说明： 如果