培训教案Unit3Myfriends.doc.docVIP

3A Unit 3 My friend 学习内容Unit 3 My friend (Story time) （ 第一课时）学习目标知识目标：能听懂、会说、会读Goodbye. He’s/She’s…,理解my,class… 技能目标:能熟练自如地运用告别用语“Goodbye.”和口语交际He’s/She’s…学习重难点能听懂、会说、会读Goodbye. He’s/She’s… 能理解并运用He’s/She’s…学习准备光盘或课件，挂图，单词卡片学　　习　　过　　程Step 1 Warming up (在交谈中引出新内容my dear 并新授) Greetings(新授class) Hello, class! Good morning, class./Good afternoon, class. (强调class，板书并新授) Sing a song: Good morning(加简单动作) （唱到最后一句，教师找一位学生，给一个大大的拥抱，并强调my dear,换几位同学，反复强调：my dear,提示学生与教师互相问好，如：Good morning,Miss…课件呈现：My dear我亲爱的，教师新授该短语，为的就是操练my。） Free talk T: Hi/Hello. I’m Miss… Are you…？ S: Hi/Hello,Miss… I’m… T: Good morning/Good afternoon, My dear. S: Good morning,Miss… (告诉学生该短语用语关系好的家人或朋友之间，请同学之间相互问候，并请上台前表演这段问候。) Step 2 Presentation and practice 新授my friend(使用手偶) Look, boys and girls.(拿出女娃娃)She’s my friend.(男娃娃)He’s my friend , too. (课件呈现：my friend我的朋友，用手指自己，让学生理解my。) 新授He’s…She’s… T (问一学生)：Hello, are you my friend? S :Yes , I am. T (对全班学生说)：She’s/He’s my friend. （课件呈现）She’s/He’s my friend.句子旁边用男孩和女孩的小图标强调。指着男孩说he ,指着女孩说she,然后引导学生模仿以上示范对话操练句型。 巩固She’s/He’s my friend. 强调She’s和He’s 的发音： 注意：she和he 的读音，往往到了高年级还会发现不少学生读出错音，因此在本课时新授时就引导学生有正确的发音，避免学生记住错误的发音。 用句型She’s 和He’s…She’s/He’s my friend.进行操练。 形式：传递手偶，让学生向手偶介绍总计的朋友，在小组间进行竞赛，看哪组人说的快又好。 手偶消失：Oh, I should go home. Goodbye. 引导学生用Goodbye 与手偶告别。 Step 3 Consolidation Listen to the recording of “Story time”. 从磁带中你听到了谁，列举出你听到的人物的名字。 Watch the video and repeat. I say ,you repeat.(领读，师用大声读，生小声跟读：师用轻声读，生用大声跟：师出声，生对口型等。) 自由、大声地朗读Story time 的内容，可与同伴们合作。 Step 4 Summary 由生总结归纳本课时的主要内容。（每节课都布置该环节） 师补充。（板书内容+课件回顾） 课堂巩固练习 布置作业课内：听录音，跟读，将听读的编数记录下来。 课外：（1）复述Story time ,有条件的进行录音。（课上进行展示） （2）.书面作业 （3）.预习作业：Fun time .准备卡纸、彩笔和照片一张。板书设计Unit 3 Goodbye She’s /He’s my friend . Goodbye Unit 3 My friend (Fun time) 学习内容Unit 3 My friend (Fun time) （第二课时） 学习目标知识目标：能听懂、会运用交际用语He’/She’s… 技能目标：能准确运用He’s/she’s my friend.介绍自己的朋友学习重难点能听懂并能准确使用人称代词he,she学习准备教具：光盘或课件，卡纸，画笔，照片 板书：课题，四线格 学生：提前预习，并准备卡纸，画笔，照片学　　习　　过　　程Step 1 Warming up G