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小学一年级语文上册学科教学计划 勐板小学 李进忠 一、学情分析：? ? 本班共有学生?54?人，其中女生?19人，男生?35?人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。  本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、学习目标： （一）汉语拼音 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 ?1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．学习借助读物中的图画阅读。 4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。 三、教学重点： 1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。 2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 四、教学措施： 1．在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。 2．明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。关注情感体验，引导学生快乐识字 3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。 5．针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 6.正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。 7.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 8.合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 9.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 10.引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。 11.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 五、学期教改研究专题: 由于一年级学生刚入学，而这册的识字量这么大。因此，我想对识字教学的有效性进行探讨。 六、教学进度安排： 周次 教学内容 教时? 第1周 入学教育 2课时? 第2周 1、a o e 2、 I u v3 、b p m f机动课 2课时3课时3课时1课时? ?第3周 4、d t n i复习一5、g k h 3课时3课时3课时? ?第4周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3课时3课时3课时? 第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时? ??第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时? 第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时? 第8周 1、一去二三里2、口耳