高中语文第一册《鸿门宴》教学案.docVIP

一6 《鸿门宴》教学案 一、[教学目标]： 1、了解司马迁及其《史记》? 2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式? 3、学会分析人物形象? 二、[教学重点]： ? 1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。 ? 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的言、行展示人物个性特征的写作方法。 三、 教学难点：?????对词类活用、特殊句式的判断? 四、教学方法：?????诵读、点拨、练习、巩固? 五、课时安排：3课时? 六、教学过程： 第一教时? 一、导入? 1、朗诵《核下歌》。要读出楚歌_____________意味。? 《垓下歌》 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。?骓不逝兮可奈何，?虞兮虞兮奈若何！ 2、简析《垓下歌》 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3、资料 秦始皇游会稽，渡浙江、梁与A俱观。A曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇A。 B常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 分析：人物A 是______________ 从话语中可见其性格：__________________。 人物B是______________ 从话语中可见其性格：__________________。 二、读讲课文一、二两段：? §1 1、朗读课文，正音：? ??????“王（_______）关中” “说（_______）项羽” “美姬（________）” ??????2、解释重点字词，疏通课文：? ??????“军霸上”_________________________ “王关中”________________________________。? ??????“成五采”、“为（Wei）龙虎”，________________________________________________?。 3、解决问题，了解课文： ① 课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？? ?????__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 ?② 项羽接获曹无伤的密报．当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？? ?????? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 §2 一、分析课文，注意课文中特殊的字词与句式：? ?古今异义：? ?????? ①“他盗出入与非常也。”________________________________________________________-? ?????? ② 固不如也。”：_________________________________ 通假字：? ?????? ①“具以事告”，“_______”通“______”?????? ② “要项伯”，“_______”，通“________”? ????? ③“毋内诸侯”，“________”通“______”?????? ④ “不敢倍德”，“_______”通“_______”? ???? ?⑤“不可不蚤自来谢项王”，“______”通“_______”。 词类活用(指出意义和用法)字词：? ??????①“素善留侯张良”， _________________________________________________________ ??????②“