分数的简单应用 新人教版 三年级上册.ppt

分数的简单应用（一） 第三单元　分数的初步认识 一、复习导入，揭示课题 1．复习导入。 1 4 这里的 表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？ 把大正方形平均分成4份， 其中1份表示 ， 2份表示 。 一、复习导入，揭示课题 ? 你对分数还有哪些了解？ 、 都是分数。 2．揭示课题。 分子、分母、分数线、平均分…… 二、动手操作，探索交流 1．初步感知整体由“1个”变成“多个”。 这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分别是几个小正方形？ 1 4 2份表示 ，是2个小正方形；3份表示 ，是3个小正方形。 二、动手操作，探索交流 说一说你看到了什么？　 3份苹果是总数的几分之几？ 1份苹果是总数的 。 2份苹果是总数的 。 2．从份数角度理解部分与整体的关系。 二、动手操作，探索交流 平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份？每份分别有几个苹果？ 3．自主探索，加深认识。 二、动手操作，探索交流 都是一份，为什么可以用不同的分数表示？ 3．自主探索，加深认识。 二、动手操作，探索交流 你能用分数表示其中的一份吗？ 你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用 表示？ 4．比较辨析，提升认识。 三、课堂练习，巩固新知 （1）用分数表示下面各图的涂色部分。 （2）有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。 （3）有10根小棒，取出它的 。 1 4 1 2 2 3 1．完成第100页“做一做”第1、2、3题。 （2）涂色表示各图下面的分数。 三、课堂练习，巩固新知 （1）把8个 平均分成4份，1份是 总数的 ，有（ ）个； 2份是 总数的 ，有（ ）个。 1 4 2 4 2 4 2．完成练习二十二第1、2、3题。 三、课堂练习，巩固新知 （3）涂色部分占总数的几分之几？说一说。 1 8 2 6 1 2 2．完成练习二十二第1、2、3题。 1．通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2．你还有什么疑惑的地方？ 四、全课总结，升华新认识 分数的简单应用（二） 第三单元　分数的初步认识 一、复习导入，揭示课题 用一张正方形纸，折出它的 ，并用阴影部分表示出来。 一、复习导入，揭示课题 将6个苹果平均分成3份，写出一份占苹果总数的几分之几，两份占苹果总数的几分之几，并将苹果总数的 涂成红色，苹果总数的 涂成绿色。 二、尝试探索，学习新知 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？ 说一说从题目中，你知道了什么？ 男女生共有12人，女生占 ，男生占 。 你能用画示意图的方式表示出 “其中 是女生， 是男生”吗？ 说一说怎样检验答案是否正确？ 二、尝试探索，学习新知 求男生人数还有其他方法吗？选取自己认为简便的方法求出男生的人数。 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？ 女生：12÷3=4（人） 男生：4×2=8（人） 答：女生有4人，男生有8人。 　　　一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的 ，拿了 （ ）根。 三、课堂练习，巩固新知 18÷3=6（根） 6 1．完成练习二十二第5题。 三、课堂练习，巩固新知 15÷3＝5（只） 想：把15平均分成3份，　　　 　　取其中的1份。 答：黑兔有5只。 　　学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔，黑兔有多少只？ 2．完成练习二十二第6题。 三、课堂练习，巩固新知 在每幅图里图上颜色，分别表示它的 。 5÷5＝1（个） 1×3＝3（个） 10÷5＝2（个） 2×3＝6（个） 15÷5＝3（个） 3×3＝9（个） 3．完成练习二十二第9题。 1．通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2．你还有什么疑惑的地方？ 四、全课总结，升华新认识