模糊综合评判论文.doc

　　　 学院：矿业工程学院 班级：采矿10- 姓名： 学号：8计算机专业学生素质的模糊综合评判 摘要 提出了计算机专业学生素质应包括的评价因素，给出了各单因素的隶属度，通过实例分析并给出了模糊综合评判的方法和步骤。解决了学生素质的定性分析到定量分析的转化，科学、合理且易于操作。 关键词：模糊评判；学生素质；定量分析 评价因素集的建立 评价学生素质的一个很重要方面是确定评价的因素集。最近看了黑龙江电视台举办的一台黑龙江大学生“一鸣惊人”大学生风采大赛。参赛的两个队分别以德为先和才为先为主题进行辩论，并以各种表现形式阐明自己的观点。其实大家都很清楚。要想在现今的社会上能占有一席之地，必须德才兼备，才能得到用人单位的青睐，那么究竟一个合格大学生应具备哪些方面的素质呢？对于一个计算机专业的大学毕业生究竟如何考核他的素质呢？主要从下面几个方面： （1）雄厚的基础知识、较强的动手能力及学习能力 首先在学校应该掌握专业知识，具体表现在专业课和专业基础课的学习成绩上。其次是动手能力方面，对于计算机专业主要表现在需求分析能力；软件设计能力；几种与就业息息相关的计算机语言编程能力；数据库编程能力。还有个主要方面是学习的能力，这里的学习能力主要表现在选修课和读书能力。我们学院为了培养学生的学习能力及扩大知识面，要求学生在课外自学一部分科学文化，这部分的成绩用于考核学生的学习能力。 （2）个人修养—德 大学生成才首先要有强烈的责任感和事业心，吃苦耐劳的精神，其次是坚忍不拔的意志、乐观向上的生活态度，此外，还应该有爱心、耐心、文明、广泛的兴趣、健康的身体和既要有当老板的目标，也要有打工的心态。 有一个著名的例子就是金利来品牌的创始人曾宪梓在面试应聘者时，出了一道有趣的测试题：将一把打扫卫生的扫把斜放在办公室门口。但最后录取的是那些达到条件并主动将倒在地上的扫把扶起来的人。他的道理很简单，应试的人如修饰、仪态、服饰、谈话等等就有这样一位大学生，他在面试时穿了一身刚买的深色西装、一双黑色的皮鞋和一双白色的袜子，希望自己形象不俗，能给主试者留下良好的第一印象。但他不知自己已违背了西装着装的基本规则。他虽然穿上了深色的西装和黑色的皮鞋，却不合时宜地以一双与前者反差过大的白色袜子同其搭配，而且在他所穿的西装上衣的左侧衣袖上，本当先行拆掉的商标，依旧赫然在目。本想给考官留下良好印象的这位大学生得到了相反的结果。最近从电视上看到这样一档节目：一家公司在对三位大学生进行面试时，搞了一次活动，让三位大学生到一家幼儿园，分别向小朋友们解释“竞争”这个词的含义。招聘单位不仅从三位大学生在这次活动中的具体表现，更是从他们在细节处的表现，去评价他们是否具备良好的组织能力、沟通能力、表达能力、创新能力、应变能力，是否诚恳、尊重对方、把服务对象放在第一位等等诚信沟通能力组织能力表达能力应变能力。 建立权重集，其中，≥0， 。 建立评价集。 建立各单因素集（i=1,2,…,m） 建立各单因素权重集Ai=（）（i=1,2,…,m） 得单因素评判矩阵（i=1,2,…,m） 建立综合评价集等级向量。评价集等级向量是一个n维实线性空间的列向量G=。其中，是评价集｛｝到闭区间的映射，且，。 计算模糊综合评判期望值矩阵E： E=·G 计算模糊综合评判结果 y=A·E×100得到一个学生的模糊综合评判结果的百分制分值。 实例分析 （1）建立因素集U=｛学习能力，软件开发能力，自身修养，个人特性，社交能力，领导能力｝ （2）建立权重集。根据因素的重要程度和专家评估来设定A=（0.35，0.3，0.1，0.03，0.15,0.07） （3）建立评价集V=｛很好，较好，一般，较差，不好｝ （4）建立各单因素集（i=1,2,…,m）。 U1（专业理论课成绩；专业基础课成绩；读书成绩），限于篇幅，其它均按照上一节里面的学生素质的6个方面来建立。 （5）进行单因素模糊评判。单因素模糊评判是只从一个因素出发单独进行评判，以确定评判对象（学生）对评价集元素的隶属程度。 1）学习能力的评判。假设某学生专业理论课总共有10门，很好的3门，占30%，较好的4门，占40%，一般的2门，占2%，较差的1门，占10%,不好的0门，占0%，则该学生专业理论课成绩的隶属度分别为R11=（0.3，0.4，0.2，0.1，0）；同理专业基础课成绩的隶属度为R12=（0.4，0.3，0.1，0.1，0.1）；读书成绩的隶属度为R13=（0.3，0.3，0.3，0.1，0）。假设专业理论课、专业基础课和读书的权重分别为A1=（0.54，0.4，0.06），则学习能力的模糊综合评判为： R1=·=（0.34，0.354，0.166，0.1，0.0