《找春天》口语交际课设计.docVIP

《找春天》口语交际课设计 教学目标： 1、在学习第二单元有关《春》的文章的基础上，能看图片、听音乐描述春的景色。 2、学吟一首《春》的小诗。 3、进一步感受春天的美丽，懂得珍惜春光，好好学习。 教学过程： 课前准备： 在春天悄悄地走进我们的生活之际，带领小朋友去公园寻找春天，让小朋友在春天的怀抱中感受春天。 课前有意识地让学生去户外感受春的气息，这是教师有意识给学生创设的一个特殊的学习机会，也把语文课堂搬到了户外，让语文走进社会，走进生活。在大自然中学生欣赏着美丽的春天，从中让学生有了更加直观的印象，如那在微风中轻轻摇摆着的柔柳，满地的小草，粉红的桃花，学生亲眼欣赏了以后，印象更加深刻，交流起来就有了第一手资料，从而也让学生成为真正的学习的主人。 一、听音乐导入 小朋友们，上课前让我们一起来听一首歌《春天在哪里》。（媒体播放） 交流：听着这欢快的乐曲，你看见了什么？（让小朋友各抒己见） 小结：大家说得真好！难怪歌词里说春天就在小朋友的眼睛里。现在就让我们一起欣赏小朋友眼里那美丽的春天吧！ 二、看春天 1、出示柳枝、桃花、湖水、小草、风筝……等春的图片，结合学过的课文，让学生描绘春的美丽。 师激情：多美的景色呀！从小朋友的眼睛里老师发现这些画面已经把我们的心带入了春的怀抱，你能说说此刻的感受吗？ 现在让我们尽情地来描绘一下这些景物，好吗？你也可以把你课前你找到的春天来跟大家说一说，为