以A高校为例的绩效考核研究.doc

以X高校为例的绩效考核研究 一，X高校教师绩效考核方案 　1、绩效考核的目的 1.1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升 1.2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。 1.3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。 2、绩效考核的原则 2.1、全面、客观、科学性的原则 2.2、从实际出发，合理定位评价指标权重 2.3、定性考核与定量考核相结合，注重量化评价 2.4、激励性与发展性目标相结合 2.5、明确评价方案的实施主体和责任人，避免推诿扯皮，争功诿过 3、考核范围 全校在编在册的教职员工 4、绩效考核周期 4.1、月考核：每月月底进行考核 4.2、学期考核：每学期末进行考核 4.3、学年考核：每学年考核一次 5、考核内容 包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。 5.1．德：政治思想和师德品质表现，与领导、同事、群众、学生的关系。 5.2．能：业务知识、教育教学的水平和管理能力。 5.3．勤：勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。 5.4．绩：完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等） 5.5．廉：廉政自律情况。不利用职务的便利侵吞、盗窃、骗取、套取学校财物、不强索他人财物、收受贿赂、进行假公济私及违法取利的活动。 6、考核标准 6.1、考核结果档次：优秀、合格、基本合格、不合格。 优秀：师德修养考核优秀，工作表现和工作实绩考核总分85以上，工作量为符合工作量要求，即为优秀等第参评人选，优秀等第名额不得超过教师总数10%，如超过，从高分到低分确定优秀等第教师。 合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量为基本符合要求。 基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，实绩承担工作量达到应承担工作量60%以上。 不合格：1师德修养考核不合格 2 工作表现和工作实绩59分以下 3 实绩承担工作量达不到应承担工作量60% 6.2教师工作实绩考核量表 一级 指标 二级指标 指标内容 评价标准等级分值 得分 分值 项目 分值 因素 30 分 工 作 量 30分 工作量 1 、课时工作量；2 、社会工作量 满工作量或超工作量（30分） 达满工作量的80%（25分） 达满工作量的50% （20分） 满工作量的50%以下（15分） 30 分 工 作 表 现 5分 职业操守 1 、忠于职守，教书育人； 2 、尊重学生，促进学生身心健康发展； 3 、一视同仁，平等对待全体学生； 4、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；5 、顾全大局，团结协作，尊重他人。 完全做到 （5分） 大部分做到（4分） 一般做到（3分） 基本未做到（2分以下） 8分 德育工作 1 、注重培养学生良好的学习、行为习惯；2、落实有困难学生的帮困措施；3 、注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；4 、组织各类活动，引导学生兴趣，活跃学生生活；5、注重学生心理健康教育。 完全做到 （8分） 大部分做到（6分） 一般做到（4分） 基本未做到（2以下分） 14分 教学 常规 1 、备课严肃认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2 、精心组织教学，教学切合学生实际，不出现知识性错误；3 、辅导及时、有针对性、能坚持；4 、作业量适合，批改及时认真，无他人批改现象。5 、运用多种方式评价学生学习成效，能对测试反映的信息做出及时的反馈。 完全做到 （14分） 大部分做到（11分） 一般做到（8分） 基本未做到（5分 以下） 3分 继续教育 1 、参加学历达标，考试合格；2 、每学年进修满规定课时，考试合格；3 、遵守培训规章制度。 完全做到 （3分） 大部分做到 （2分） 一般做到（1分） 基本未做到（0分） 40 分 工 作 成 效 25分 教学成绩 参照《学生学业水平评价方法说明》评定 优 （25分） 良 （21分） 一般 （17分） 较差 （13分以下） 8分 育 人 成效 1 、学生身心健康发展； 2 、学生德育操行评定好；3 、班风学风有明显好转；4 、学生热爱并积极参与班级生活；5 、学习困难学生有较大进步。 完全做到 （8分） 大部分做到（6分） 一般做到 （4分） 基本未做到（2分以下） 7 分 教研成效 1 、上公开课情况 市级或市级以上（3分） 区级 （2分） 校级 （1分） 未参加（0分） 2 、参加课题研究或撰写论文 参加市级及以上课题研究或市级及以上论文发表或获奖（4分） 参加区级课题