综合仿真课程设计报告.docVIP

青岛理工大学琴岛学院 设 计 报 告 课题名称： 综合仿真 院 系： 计算机工程系 专业班级： 电子信息工程 学 号： 学 生： 指导教师： 青岛理工大学琴岛学院教务处 2014年1月5日 学 生 指导教师 课题名称 综合仿真 设计时间 2013年12 月23日— 2014年1月5日 设计地点 7-A-103 7-A-104 设计目的 该课程设计将采用Matlab软件来实现其在信号与系统和数字信号处理两门课程中的实际应用问题。通过Matlab软件的学习及使用，可以加强学生理论与实际的联系，使学生达到能独立利用计算机仿真工具去解决实际问题的目的。本课程设计既可以加深对理论知识的掌握，把所学的知识系统、高效的贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离。同时提高独立编程水平加深对理论知识的掌握，把所学的知识系统、高效的贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离。同时提高独立编程水平，并在实践中不断完善理论基础，有助于培养综合能力为今后的打下基础。 ，其中信号x(t)由文件ctftmod.mat定义，可用命令Load ctftmod 将文件ctftmod.mat定义的变量装入系统内存。运行命令Load ctftmod后，装入系统的变量有af bf dash dot f1 f2 t x bf af： 定义了一个连续系统H(s)的分子多项式和分母多项式。可利用freqs(bf,af)求出该系统的频率响应，也可用sys=tf(bf,af)得到系统的模型，从而用lsim求出信号通过该系统的响应。 各变量的含义 dash dot：给出了莫尔斯码中的基本信号dash和dot波形 f1 f2：载波频率 t：信号x(t)的抽样点 x：信号x(t)的在抽样点上的值 x(t)：信号x(t)含有一段简单的消息 4.方案一实现 （1）字母B可用莫尔斯码表示为b=[dash dot dot dot]，画出字母B莫尔斯码波形； (2) 用freqs(bf,af)画出系统的幅度响应； (3) 利用lsim求出信号dash通过由sys=tf(bf,af)定义的系统响应，解释你所获得的结果； (4)用解析法推导出下列信号的Fourier变换 ； ； ； (5)利用(4)中的结果，设计一个从x(t)中提取信号m1(t)的方案，画出m1(t)的波形并确定其所代表的字母； (6)对信号m2(t)和m3(t)重复(5)。请问Agent 008 The future of technology lies in ··· 5.方案二设计 （1）首先录制好一段自己的语音。 （2）给录制好的语音信号加入随机噪音。 （3）用Matlab分别设计好3种类型的滤波器（指标自己确定）：低通型、高通型、带通型。 （4）用Matlab将加噪语音信号进行采样，并分别将其通过所设计的3种滤波器。 （5）用Matlab自带的语音返回函数收听滤波后的语音信号，分析并比较其与原语音信号的差异。 6.方案二实现 信号提取：通过图形用户界面上的菜单功能按键采集电脑上的一段音频信号，完成音频信号的频率，幅度等信息的提取，并得到该语音信号的波形图。 信号调整：在设计的用户图形界面下对输入的音频信号进行各种变化，如变化幅度、改变频率等操作，以实现对语音信号的调整。 信号变换：在用户图形界面西啊对采集的语音信号进行Fourier等变换，并画出变换前后的频谱图和倒谱图。 信号滤波：滤除语音信号中的噪音部分，可以采用抵用滤波、高通滤波、带通滤波，并比较各种滤波后的效果。 原语音信号 加噪后的语音信号 滤波后输出信号 随机噪声 噪声频谱图 （3）原始语言信号频谱 加噪后的语音信号频谱 滤波后输出信号频谱 滤波器幅频特性  7.结论 本设计实现了对莫尔斯加密电码进行分析和后期恢复，通过这次设计,使我接触到了很多之前没有学习过的理论