中国科技大学专科部导师制实施办法.docVIP

中國科技大學專科部導師制實施辦法 中華民國87年12月17日訓育委員會修訂 中華民國89年6月26日行政會議修訂 中華民國90年7月23日行政會議修訂 中華民國94年7月11日學生事務會議修訂 中華民國96年7月2日學生事務會議修訂 第 一 條 本校為貫徹導師責任制度實施，依照教育部所頒「中等以上學校導師制實施辦法」暨有關法令規章訂定本辦法。 第 二 條 本校於新生入學時，應按其所屬科別，每班設班級導師實務，由校長聘請講師以上之專任教師擔任之。另設置「師徒制」之實務專題指導老師，擔任授課學生學業、及生活上之輔導工作。 第 三 條 本校各系主任為該系之主任導師，協同各該系導師，實施學生事務之輔導工作。 第 四 條 班級導師之聘任： 一、本校專任講師以上之教師，均有擔任導師之義務。 二、導師之聘任，原則上由各該系主任(主任導師)與學務長共商，取得共識後簽請校長核定，停聘時亦然。 第 五 條 師徒制導師之形成： 一、指導實務專題之製作：因研發需要，於授課班級中，組成家族式之小組，協助該等小組學生從事輔導之工作。 二、由系主任與教師群合作：指定本系部分學生作專題研討，並以家族式之機會教育從事輔導。 第 六 條 本校各班級導師除對於學生之性向、興趣、特長、學習態度及家庭環境應有充分了解外，並依學校學輔計畫，對學生實施生活、學習環境、生涯、心理與健康等各種輔導，使其正常發展，養成健全人格。 「師徒制」之導師，對各專題家族成員，應有如班級導師對該導生輔導之全盤義務 第 七 條 主任導師應有之職責： 一、出席導師會議、應約出、列席學生事務相關會議。 二、參加週會、慶典活動、畢業典禮等集會活動，藉以溝通觀念，建立情感。 三、掌握學生動態，協助有關人員給予指導。 四、宣導學校政策，激發學生愛校情操。 五、會同有關人員，處理學生偶發或特殊事件。 第 八 條 導師對學生應本作之君、作之親、作之師、作之友的精神，確實執行本校下列輔導方針： 一、身教重於言教-凡事以身作則，身體力行，使學生在潛移默化中，砥礪品德改變氣質。 二、感化重於處罰-對於學生過失，應注意探求原因，婉轉勸戒，使其改過遷善，如有重大過失或頑劣成性，必須加以處罰，亦應於處罰前說明理由俾知悔悟。 三、個別重於集體-對於學生一般規定或共同錯誤，應以公開宣佈為原則，惟遇有個人過失，則宜注重個別輔導，尋求其原因，瞭解心理，切實予以勸導規戒，以養其自尊心。遇學生有改過遷善具體事實者，應予當眾讚揚，以激發其榮譽感與上進心。 四、啟迪重於注入-對於學生遵守事項，宜明白說明理由，使其自動遵行。遇學生提出疑難或有不合理要求時，應仔細剖明是非，俾知順趨；切忌不講理由，強迫盲從，引起學生內心反感。 五、自治重於管理-對於學生生活習慣管理，應以啟發學生自覺意識，鼓舞其自動自發精神，加強自治能力，以培養獨立完整的人格；切忌嚴格管理，造成對立的、消極的師生關係。 第 九 條 導師服務應有的基本修養： 一、堅定公正-以堅定信仰與信心，貫徹教育政策，對人對事要有正義感、是非感及責任感，切實怯除私心、偏心、欺心與疑心。 二、熱誠負責-對人應有發自內心的愛心和同情心，對事要有主動積極的負責精神，分工合作協調配合，以發揮輔導功能。 三、謙虛和善-多注重禮節，多虛心接納別人意見，對學生態度應親切和善有如子弟，講求民主領導方式，切忌操切管教。 四、研究發展-精益求精，實事求是，發揮科學精神與方法，以知識充實自己，以學術領導學生。 第 十 條 班級導師應出席導師會議、導師輔導知能研習會，及其他各項必要之會議。 第十一條 班級導師應協助學校如后各項學務工作之推動： 一、生活輔導方面： (一)建立學生綜合資料卡及批閱綜合資料卡中自傳。 (二)學生請假單簽核與輔導。 (三)學生獎、懲事項簽報(含班級幹部獎懲案)。 (四)協助每週曠缺統計公佈，提供學生查閱及輔導。 (五)學生操行成績評定、特殊學生之加減分評計、評語撰寫。 (六)參與學生慶典、班際活動。 (七)輔導專科前三年學生服儀檢查。 (八)協助學生緊急事件處理及反映。 (九)校外賃居學生訪問。 (十)輔導學生校內整潔、秩序之維護。 (十一)與家長建立良好聯繫關係，配合學校學生家長座談會事宜。 (十二)配合學校政令輔導學生如：交通安全、春暉專案、網咖等輔導。 (十三)協助宣導就學貸款、共同助學措施方案、校外獎助學金等申請。 (十四)協助其他相關生活輔導工作執行。 二、課外活動方面： (一)營造優良的班級風氣、生活常規的要求(議定班級規範)、反映學生心態。 (二)審慎遴選幹部，並督導幹部執行所訂之任務。 (三)利用班會、心情隨筆、學生意見反應，班級師生間互通訊息管道及學校與學生間、任課教師間溝通橋樑。 (四)藉由批閱心情隨筆、書法，了解學生生活近況，並初選優良心情隨筆、書法送學校評選。