《将物理兴趣活动与科技活动有机结合》活动方案.doc

将物理兴趣活动与科技活动有机结合 活动方案的名称：《将物理兴趣教学活动与科技活动有机结合》方案 活动方案设计人：吉木萨尔县第二中学 何玉秀 一、方案的背景： 为了适应科学技术与经济飞速发展的需要，为培养青少年的科技创新精神和动手实践能力、突出创新意识和科技含量，推动我校科技创新工作。近几年来，我校积极开展学生科技活动，并在各级各类科技活动比赛中获得较好的成绩，而且涌现了一批热心指导学生科技活动的教师。结合师生生活和社会生活的实际，我校开设了以科学活动为特色的兴趣活动小组，旨在让学生通过详实的科普知识介绍，生动有趣的科技小制作，富有想象力的科幻画，令人着迷的航模、车模等活动，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，强化科技意识，深化科学知识，培养他们多种能力与良好的科学习惯，加快我校科技创新工作建设的步伐，整体推进素质教育。 二、活动方案的目标： 1、科普知识介绍 （1）介绍一些国内和国外的伟大的科学家，了解他们不平凡的事迹，并自觉学习他们的科学品质。 （2）通过介绍一些科学技术的发展史和物理学史，了解科技发展过程的艰辛，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的精神；了解科技发展的最新动态。认识在当前科学技术高速发展的时代，社会发展，经济建设更离不开发明。发明能使人们认识世界、改造世界的能力上升到新水平，把人类社会推向更高层次的文明。 2、生活小常识 （1）懂得一些生活小常识、小窍门，并把它们应用到现实生活中，提高我们的生活质量。 （2）意识到科学就在我们身边，物理与生活是密不可分的。 3、科学幻想画 （1）认识人类与地球环境的相互关系，认识到能源危机和生态资源的关系，树立环保意识、节能意识。 （2）引导学生大胆幻想，绘制科学幻想画，培养他们的想象能力。 4、科技小制作 （1）围绕以往学生制作的获奖作品，引导学生探索科学的道理，激发他们的兴趣。 （2）通过动手、动脑搞制作，提高学生思维能力、动手能力和解决问题的能力。 （3）通过操作与讨论，提高学生应用知识的能力，创造能力，养成精益求精的科学品质。 5、科技模型（航模、车模、航空、建筑模型等） （1）通过展示航空工具实物和工作情景，引导学生自行制作简单的航空模型。 （2）通过观察和查阅资料了解飞机升降和转弯的道理，并能运用此知识来对自己制作的航空模型进行调试，能使模型较好地在空中飞行。 （3）了解车模、航模的工作原理，会拼装车模、航模并较好地控制它们。培养学生对科技模型的兴趣。 （4）在活动过程中能克服困难，善始善终，乐于与他人合作交流。 （5）组织学生参加学校及校、县、州等举办的科技模型比赛，力争取得好成绩。 6、科学小论文 能在老师指导下进行一些发明创造活动，写一些科学小论文。 总之，通过开展物理兴趣活动培养学生的发明创造意识、创造精神和创造能力，培养学生热爱科学技术的兴趣，克服困难、战胜困难的坚强意志，树立建设社会主义祖国的信念，养成良好的科学态度。 保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、敢于动手、敢于创新的科学态度；了解相关的科普知识，关心科技的新发展、新动态。 三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、对象和人数： 吉木萨尔县第二中学九年级部分学生300人左右。具体开展科技创新实践活动的骨干学生为“物理兴趣活动小组”的50人左右，通过他们回到班级中带动更多的同学开展活动。 2、需求分析： 物理学是初中学生新开设的一门学科，物理学是以实验为基础的自然科学 。科学课程中的“科学探究”是指：学生用类似于科学家探索科学问题的方式，以获取知识、领悟科学思想、学习科学研究的方法而进行的各种活动。它是学生体验科学过程、理解科学本质、学习科学知识和培养科学能力的一种学习方式。所以说，科学探究是培养和提高学生科学素养的主要教学方式，又是科学教育的重要内容。“科学探究”所需要的能力，包括观察能力、实验能力、思维能力、运用科学方法的能力、判断决策的能力、想象能力和表达、交流、合作的能力等，具体体现在科学探究的五个基本要素中（提出问题和假设、制定计划、使用工具和搜集证据、处理数据和解释问题、表达与交流）。 从学校课程发展角度来看，现代学习理论强调“发现、体验、合作、反思”的学力目标，强调关心每一个学生的成长，以学生发展为本的教育。它要求我们在教学中只能选择合理的、基础的、能转化为方法的、对学生终身学习具有普遍意义的少量知识为载体进行探究，引导学生在浩瀚的知识海洋中逐步学会辩明真伪、探求真知，不断获取有效知识，不断提高科学文化素质。让他们在探究实践中体验科学方法的魅力，让科学方法教育成为他们迅速成长的“催化剂”，为他们成长为能适应未来社会发展需要的有用之才奠定坚实的基础。 四、活动方案的主体部分： 1、活动内容： 我们设计的这套活动方案