初二各种环境中的动物.docVIP

学科：生物 教学内容：第一章复习 各种环境中的动物 ? ? 本章知识综述 一、知识结构 二、重点难点 重点：（1）知道水生无脊椎动物的常见类型。 （2）探究鱼类的运动和呼吸，概述鱼类的主要特征。 （3）说明水生动物适于水中生活的特点。 （4）说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的形态、结构和生理功能特点。 （5）阐明蚯蚓和家兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 （6）阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。 （7）概述鸟类、节肢动物、两栖动物的主要特征。 （8）能说出动物的生活可跨越多种环境。 （9）强化“生物与其环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。 （10）培养探究学习、总结和概括的能力；培养关爱生命、保护环境等情感。 难点：（1）探究鱼类适于水中生活的特点。 （2）阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的结构特点，进一步建立“生物与其环境相适应”的观点。 （3）正确理解并阐明蚯蚓、家兔的形态结构与其陆地生活环境相适应的特点。 规律方法指津 1．用逻辑思维和推理的方法，解决形态结构与其功能相适应的问题，以及实验探究中的问题。 2．用辩证唯物主义中的透过现象看本质，去解决生产生活中的实际问题。 3．一分为二去解决开放探究题和材料分析题。 4．用形象思维法去解决识图题。 5．做选择题时可用肯定法或否定法。 中考试题纵览 【例1】（2003·山东）成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物，体内与外界气体交换的场所是（ D ） A．肺、肺 B．肺、鳃 C．肺和气囊、肺 D．肺和气囊、鳃 分析：本题妙在将成语故事引入生物学科考试题中。成语中的“鹬”是一种鸟，用肺和气囊呼吸；“蚌”指的是河蚌，属于软体动物，用鳃呼吸。 答案：D 【例2】（2003·济宁）图5·l－10是家鸽的呼吸结构示意图，请据图回答： （1）当家鸽飞行两翼举起时，空气经过呼吸道进入[ 2 ] 肺 ，一部分空气在这里进行气体交换，另一部分空气则由此进入[ 3 ] 气囊 。 （2）当两翼下垂时，[ 2 ] 肺 内已经交换过的气体排出体外，同时[ 3 ] 气囊 内的空气又经过[ 2 ] 肺 ，并且进行气体交换而最后排出体外。这种在吸气和呼气时都能进行气体交换的现象叫做双重呼吸。 分析：本题考查的是鸟类的呼吸。鸟类是用肺呼吸，气囊辅助呼吸，吸气和呼气时气体都经过肺，这叫做双重呼吸。因鸟类飞行消耗能量大，这样可以提供更多的氧。 答案（1）[②]肺 [③]气囊 （2）[②]肺 [③]气囊 [②]肺 ? 知能检测 一、选择题 1．下列属于陆生无脊椎动物的是（ B ） A．龟 B．蜈蚣 C．雷鸟 D．海马 2．下列属于鱼类的是（ D ） A．章鱼 B．鲍鱼 C．鱿鱼 D．黑鱼 3．下列叙述中，错误的一项是（ D ） A．动物一般都能运动 B．动物都不含叶绿素，不能进行光合作用自己制造有机物 C．动物细胞都没有细胞壁 D．动物都能对外界刺激做出反应 4．蚯蚓的体壁中与运动有关的结构是（ A ） A．刚毛 B．足 C．鞭毛 D．环带 5．暴露在炎热干燥环境中的蚯蚓不会活很久的原因是（ C ） A．不能吸收到所需要的营养 B．不能及时排出体内的代谢废物 C．不能进行正常的呼吸 D．不能接受来自外界的各种刺激 6．下列关于蚯蚓运动的描述，正确的是（ B ） A．借刚毛的摆动，在土壤上缓慢爬行 B．刚毛协助下，体壁肌肉的收缩和舒张引起运动 C．刚毛摆动引起运动 D．由体壁收缩和舒张，引起运动 7．鸟类外形上不同于其他类动物的最明显的特征是（ A ） A．身体呈流线型 B．被覆羽毛 C．趾端具爪 D．翅膀一对 8．蝗虫的两对翅（ D ） A．都生长在中胸 B．都生长在后胸 C．分别生长在前胸和中胸 D．分别生长在中胸和后胸 9．把蝗虫的头部置于水中，它不会死亡是因为（ D ） A．水中气体可通过口出入体内进行呼吸 B．可以几小时不呼吸 C．可通过体表进行呼吸 D．气体可通过胸、腹部气门出入体内进行呼吸 10．不是鱼共同特征的是（ C ） A．终生生活在水中 B．用鳃呼吸 C．身体表面大多覆盖着鳞片 D．体内有鳔 11．鲫鱼的鳍共有（ A ）个。 A．2个 B．4个 C．6个 D．7个 12．青蛙的呼吸是依靠（ B ） A．肺 B．皮肤 C．肺和皮肤 D．鳃 13．与家兔食性有密切关系的器官是（ ） ①具有门齿和臼齿，犬齿退化 ②体腔内有膈 ③盲肠发达 ④有肝脏、胃 ⑤有发达的大脑 ⑦能进行反刍 ⑧有两条血液循环路线 A．①③⑤⑦ B．②④⑥ C．①③ D．①③④⑥