（沪教版）四年级上册《跳水》1.pptVIP

前提测评 教学目标 1、了解文中事物的起因、发展、高潮和结果，懂得事物之间的联系、发展与变化。 2、运用“只要……就……”、“即使……也……”造句。 3、学习船长急中生智、沉着果断的品质。 4、培养创新意识和发散思维能力。 思考题 讨论题 达标检测 * 跳 水 小学五年级语文第十册第十二课 跳 水 屈原管理区黄金学校：黎丹 ③ ① ④ 不然 显然 明显 一、将加点的字的正确答案序号填入括号里。 （1）他戴着一顶帽子。 （ ） （2）猴子坐在桅杆的顶端。 （ ） （3）船长想出了一个顶好的办法。 （ ） ①人体或物体的最高最上的部分 ②用头支撑 ③量词 ④最、极 二、选词填空 不然 显然 明显 （1）他向来对自己要求严格，（ ）怎么能年年被评为“三好学生”呢。 （2）他气喘吁吁地跑来，（ ）有什么急事。 （3）这道应用题的意思很（ ） 三、口答：第一、二段都写了哪些事物的联系呢？ 它们是怎样联系的？ ? ? ? 1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木　　上去？ 2、“只要……就……”、“即使……　　　　也……”所在的两句话，说明了孩　　子当时的情况怎样？ 3、船长采取什么办法救孩子的呢？ 4、大家为什么觉得40秒钟已经太长了？ 思考题 1、船长会不会真的开枪？ 2、除“跳水”之外，你还有什么办法救孩子呢？ 水手 猴子 孩子 孩子 船长 ① ② ③ ④ 一、根据课文内容填空。 “跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的帆船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于（ ）拿（ ）取乐，使猴子很放肆；猴子放肆起来又拿（ ）取乐，使他去追猴子，自尊和幼稚促使（ ）丢开桅杆走上横木，由于（ ）的机智、沉着和水手的勇敢，使孩子脱险。故事就是在事物这样的联系和变化中发展的。 二、按事情发展的顺序把下面几句话调整好，将调整后的序号写在括号里。 （ ）孩子跳水得救。 （ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。 （ ）孩子走上最高的横木，非常危险。 （ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。 达标检测 感谢各位领导与专家对我区教育的 执教：黎丹 课件制作：何琦 湖南岳阳屈原管理区教育研究室 *