三年级数学下册教材分析 第1-4单元 新人教版.ppt

* ※ 灵活运用估算策略 “够装”解决问题的关键 提示选择合适的解决问题的策略 策略不同 （乘法、除法） 分析要有理有据 精确计算找到答案 ※笔算方法（新增） ※灵活选择计算方法解决问题 ※灵活选择计算方法解决问题 第四单元 两位数乘两位数 1.口算 例1 两位数、几百几十数乘一位数（进位） 例2 两位数乘整十、整百数（不进位） 2.笔算 例1 两位数乘两位数（不进位） 例2 两位数乘两位数（进位） 例3 解决问题（连乘问题） 例4 解决问题（连除问题） 内容结构 算法多样化 直观呈现算理 自主探索几百几十乘一位数的方法 ※ 两位数乘一位数 一位数乘10 乘加的方法 简便的口算方法 ※ 两位数乘整十数 两位数乘整十数 自主探索 新知转化为旧知 几何直观（点子图） 竖式计算 强调每一步计算的具体含义 重点：理解算理 掌握算法 ※ 两位数乘两位数（不进位） ※ 加强几何直观 一 二 三 四 估算的作用 类推完成计算 进一步掌握竖式的写法 ※ 两位数乘两位数（进位） 小组讨论，总结计算法则 注意与多位数乘一位数计算对比 体会数学方法的抽象性和概括性 多种方法 要求列综合算式 渗透单价、数量、总价的数量关系 ※ 连乘问题 多种方法 要求列综合算式 ※ 连除问题 第三单元 复式统计表 一、在本套教材中的位置 三下：复式统计表 一下：分类与整理 二下：数据收集整理 四上：条形统计图 四下：平均数与条形统计图 五下：折线统计图 六上：扇形统计图 每人限选一种，聚焦研究问题 利用旧知解决问题 分开统计的必要性 ※ 复式统计表 引发比较 明确解决问题的方向 解读复式统计表 问题体现复式的价值 二、教学建议 1.让学生经历复式统计表产生的过程， 进一步体验统计的方法和意义。 2.要注重培养学生对统计数据的解读 能力。 方向示意图（例2） 位置与方向（一） 夜晚，面向北极星， 前面是（ ）， 后面是（ ）， 左面是（ ）， 右面是（ ）。 北 南 西 东 一、复习旧知 二、探究新知 地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 指的方向是北。 大门在操场的下面，就是在操场的南面。 下面是我们学校的示意图。 二、探究新知 教学楼在操场的（ ）面， 体育馆在操场的（ ）面。 北 西 下面是我们学校的示意图。 操场在图书馆的（ ）面， 图书馆在体育馆的（ ）面。 二、探究新知 西 东 想想我们站在哪儿观察。 二、探究新知 教学楼在大门的（ ）面， 大门在教学楼的（ ）面。 北 南 下面是我们学校的示意图。 想想我们站在哪儿观察。 1. 做一做。 根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。 三、知识运用 （1）天安门城楼在国旗的北面。 （2）人民大会堂在人民英雄纪念 碑的西面。 （3）中国国家博物馆在人民英雄 纪念碑的东面。 天安门城楼 人民大会堂 中国国家 博物馆 三、知识运用 大 门 根据下面的描述，标明 学校示意图中的建筑物。 2. 大 门 三、知识运用 图书馆 图书馆在学校大门的北面。 2. 大 门 教学楼在图书馆的西面， 教学楼在花坛的东面。 三、知识运用 教学楼 花坛 2. 图书馆 大 门 三、知识运用 操场 实验楼 操场在教学楼的南面， 实验楼在操场的西面。 教学楼 花坛 2. 图书馆 3. 你知道吗？ 司南 古代罗盘 指南针 指南针是用来指示方向的。早在二千多年前，我们的 祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发 明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。 三、知识运用 义务教育教科书 数学 三年级下册 教材介绍 实验教材 修订后教材 一 位置与方向 一 位置与方向（一） 二 除数是一位数的除法 二 除数是一位数的除法 三 统计（平均数） 三 复式统计表 四 年、月、日 四 两位数乘两位数 制作年历 五 面积 五 两位数乘两位数 六 年、月、日 六 面积 制作活动日历 七 小数的初步认识 七 小数的初步认识 八 解决问题（连乘连除） 八 数学广角——搭配（二） 设计校园 我们的校园 九 数学广角（排列组合） 九 总复习 十 总复习 第一单元 位置与方向（一） 一、在本套教材中的位置 三下：位置与方向（一） 六上：位置与方向（二） 二、内容结构 例 题 教 学 内 容 例1 认识东、南、西、北四个方向， 给定一个方向辨认其余三个方向 例2 学习看懂简单的平面图 例3 认识东北、东南、西北、西南 例4 综合应用方位知识解决问题 引出本