五年级下册课件-分数与除法.pptVIP

多喝水有利于身体健康，根据科学家测定平均每人每天应喝1.4升左右的水。 今天上午小强喝了1升水的 ，小明喝了5升水的 ，他们谁喝得多，为什么？ 6 5 6 1 判断对错: 1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. 2. 7÷5= 3. 3米的 和1米的 一样长. 4. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的 5块,每块是 平方米. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 6块烧饼，平均分给 3人，每人几块？ 2块烧饼，平均分给 2人，每人吃几块？ = （块） 6 ÷ 3 2 = （块） 2 ÷ 2 1 = （块） 把一块饼平均分成2份，其中的1份是这块饼的 ，是 块。 把一块饼平均分成3份，其中的1份是这块饼的 ，是 块。 把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块? 3÷4= (块) ( ) ( ) 3 4 你能猜想一下它的结果吗？ 议一议：独立想一想如何分，有哪些分法？再相互说说。 剪一剪：四人一小组利用手中的学具合作来分一分，剪 一 剪 拼一拼：把自己手中分到的纸片，拼在一起看看你一个 人得到的是这个“饼”的几分之几？ 你们的猜想对不对呢？请同学们打开课本65页 饼表示什么意思？ 第一种：表示把3个饼平均分成4份，表示这样的一份的数。 3 4 个 第二种：表示把一个饼平均分成4份，表示这样的3份的数。 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 3÷5= （块） 3 5 3÷5= 3÷4= 3 5 观察这两个等式，你发现分数与除法有什么关系？ 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 被除数÷除数= 被除数 除数 如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成： a÷b= a b b可以是0吗？ (b≠ 0) 当用分数表示整数的商时，分子相当于除法中的（ ），分母相当于除法中的（ ），（ ）相当于除法中的除号。 3、口答：用分数表示 A 把4张饼，平均分给5个孩子，每个孩子分得多少块？ B 把2米长的钢管平均分成3份，每份长多少米？ C 一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每块是多少平方米？ 把5千克糖平均分成7份,每份是 千克;把1千克糖平均分成7份,5份是 千克;也就是说5千克糖的 和1千克糖的 是相等的. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.判断对错: 1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米. 2. 7÷5= 3. 3米的 和1米的 一样长. 4. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的 5块,每块是 平方米. 3、用分数表示下列除法的商； 2÷5 1÷7 10÷2 12÷25 4、把下列分数写成两数相除的形式； ， ， ， ． 4、综合练习。 小明和小红都用包装带包装礼物，小明把3米长的绳子平均分成5段，取其中的1段，而小红用1米长的绳子平均分成5段，取其中的3段，谁用的包装带长一些呢？ 四、全课总结，拓展新知。 通过本节课的学习，大家有什么收获呢？ 2张烧饼，平均分给2人，每人吃几张？ = （张） 2 ÷ 2 1 6张烧饼，平均分给3人，每人几张？ = （张） 6 ÷ 3 2 6 ÷3=2 1 ÷2=0.5 1 ÷3= 例2：把3张饼平均分给4人，每人分得多少张？ 议一议：独立想一想如何分，有哪些分法？再相互说说。 剪一剪：把小组内白色圆纸片当作饼，在组长的分配下 用刚才想好的方法动手剪一剪、分一分。 拼一拼：把一个人手中分到的纸片，拼在一起，看看一 个人得到的是这个“饼”的几分之几？ 列一列：怎样用