2018中考宝典·语文(广东专用版)课外文言文阅读.pptVIP

2018中考宝典·语文（广东专用版）课外文言文阅读 考查内容 1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。（理解） 2.翻译浅易文言文中的句子。（理解） 3.理解浅易文言文中的基本内容。（理解） 4.领会浅易文言文中作者的写作意图。（理解） 考查题型 1．实词解释或选择题。 2．翻译选择题或断句。 3．人物及内容等评价题。 命题 新动向 选材主要有两类：人物类和寓意类。 题量及 评分要求 3个小题，共9分。 【真题导航】 一、（2013·广东）阅读下面文言文，完成1—4题。（10分） 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。 （选自《战国策》） 【注释】①鹬（yù）：一种水鸟。②箝（qián）：夹住。③喙（huì）：嘴。 1．解释下列加点词语在句中的意思。（2分） （1）赵且伐燕 且： ；（2）以敝大众 敝： 。 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 3．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。（2分） 将要 贫困 两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼人把它们一起捉住了。 成语：鹬蚌相争，渔翁得利（或：鹬蚌相争、鹬蚌相持）。启示：面对矛盾（冲突），要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。 （1）从苏代的角度看：①写法巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。（1分） ②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。（1分）（2）从惠王的角度看：善于听取别人的建议。（1分） 【参考译文】赵国准备攻打燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说：“我这次来，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢甲壳钳住了鷸的喙。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，你就变成肉干了。’河蚌对鹬说：‘今天不放你，明天不放你，你就成了死鹬。’它们俩谁也不肯放开谁，一个渔夫走过来，把它们俩一块捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲弊不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是就停止出兵攻打燕国。 4．为什么苏代能说服惠王中止出兵？（3分） B B（A．任用/这里指心理活动；B.你；C．诸侯国，国家/国都；D．听说/出名） / / / 一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；（2分）二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）（1分）。 二、（2014·广东）阅读下面文言文，完成1—4题。（9分） 祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” （节选自《吕氏春秋》） 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A．其谁可而为之/或异二者之为 B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 C．国无尉/去国怀乡 D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 2．用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子。 3．结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分） 【参考译文】晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公（称赞）说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公（又称赞）说：“好。”就任用了祁午。国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。” 三、（2015·广东）阅读下面文言文，完成1—3题。（9分