上一点就是兔.docx

上一点就是兔。　　师：和自己认识的字对比着学，这个办法真好！　　师:谁能给“兔”找个朋友？　　生：兔子。　　师：小白兔。　　师：我们都知道兔是一种可爱的小动物，那你对兔子的了解有多少呢？　　生：它爱吃萝卜爱吃菜。　　生：它蹦蹦跳跳很可爱。　　师：同学们学得真好,真了不起!老师决定把剩下的五个生字交给小朋友自己学习。有信心吗？　　生：有。　　师：五个生字可不少，那赶快抓紧时间学习吧！　　生：（自学，同桌互学，小组研究学）　　师：五个生字都学会的小朋友举举手。谁来当小老师领读？　　生：（领读生字）　　师：真像小老师！哪个小朋友来说说你记住了哪个生字？　　生：我记住“羊”字。“羊”上面的两点是羊的角，三横是羊的脸，一竖是羊的胡须。　　师：观察得真仔细。谁来给“羊”找朋友？　　生：山羊、绵羊、小羊……　　师：羊是一种可爱的小动物，谁来说说你知道的关于羊的小知识？　　生：我知道羊吃草挤奶。　　生：羊的毛很柔软，皮可以做衣服。　　生：它的叫声咩咩的。　　生：我记住了“木”字，“大”加上一竖就是“木”。　　生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”。　　师：采用了熟字加笔画的方法，真聪明。　　生：一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。　　师：也就是这个字很像图上的实物，是吗？　　生：我能给它找朋友，耳目　　师：哦，你的朋友找错了。　　生：我也能帮它找朋友，木头，木材……　　师：在我们的生活中到处都能看见木头，小朋友知道木头可以用来做什么吗？　　生：我知道木头可以做家具。　　生：（指桌子）书桌就是木头做的。　　生：木头可以用来做房子、还有桥。　　师：大家知道的真多，再接着说一说。你还学会了哪个字。　　生：我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。　　生：“鸡”去掉“又”字旁就读“鸟”。　　师：小鸟给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟是不是？　　生：是。　　师：那你想保护哪些鸟儿？　　生：（抢说）孔雀、啄木鸟、猫头鹰、鹦鹉……　　师：老师知道有一种小鸟叫麻雀，它能吃田里的虫子，这样禾苗才能茁壮生长。今天我们这里就有一株禾苗，说一说你怎样记住它？　　生：木字加一撇。　　生：禾字头上的一撇是禾苗的谷穗，下面的横撇捺是禾苗的叶子，中间的一竖是禾苗的杆。　　师：办法可真不错。看看还有哪些字咱们还没说到？　　生：竹子的竹。　　生：大熊猫吃竹子。　　师：对，就是这个竹字，怎样把它牢牢地记在脑子里。　　生：上面的撇横像竹子的叶子，下面的竖使竹子的杆。　　师：同学们看着图能把这些字认的很好。现在我们离开图片，相信大家也能认的好。　　师：出示卡片。　　生：（齐读）　　师：齐读的也不错。现在这六个生字都学会的同学，请把你的小手高高的举起来。　　生：（举手）　　师：都非常自信，那好，进行开火车游戏。两列火车比一比，看那列火车不脱节，开的快。　　生：（两组同学分别做开火车的游戏）　　师：两列火车跑的都不做，现在我宣布第一关顺利通过，看看地二关是什么内容？（课件显示第二关：书写最大三只苹果上的字）　　师：让我们写“十、木、禾”三个字。这个也难不到我们。　　师：在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画，第一种：“︱”。竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）；第二种笔画“　丿”从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板书），第三种笔画“　乀”从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起（板书）。　　生：（分别练习三种笔画，注意书写姿势）　　师：好，我们先学写“十”字。它是由一横一竖组成的，横在横中线上，竖在竖中线上。　　生：（练习写“十”）　　师：再看“木“字，我们先书空它的笔顺。（师生书空）　　师：“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。　　生：（练习写“木”）　　师：最后练习写“禾”，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。　　生：（练习写“禾”字）师：大家都很能干，第二关我们已经很轻松的通过了。请看第三关：请你跟我一起说。（课件显示）小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。学会生字不骄傲，易错地方要记牢。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。　　师：同学们说得真好。再看第四关：抢读生字。（课件）　　生：（抢读）　　师：我知道这个也难不倒你们，下一关也没问题。（课件）第五关：请你连一连，题目在课本48页。　　师：那请同学们翻开书48页，用笔连一连。　　生：（连线）师：与正确的答案对照一下，如果全对的同学，请把你的小手骄傲地举起来。　　生；（纷纷举手）　　师：这一关我们又顺利通过了,通