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信息技术支持的探究学习方案设计 xx （一）教师展示资源、引导学生进行探究学习方案设计模板 教师展示资源、引导学生进行探究学习方案设计模板 年级、学科 三年级 数学 章节名称 认识时分 课时安排 二课时 教学对象分析 1、学生是三年级的学生 2、学生思维活跃，喜欢和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。 3、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 4、学生对制作年历会具备较强的创新意识，会有各式各样新奇的想法和设计。 5、学生对于收集资料和制作年历有一定的难度，需要老师提供适当的帮助。 教学内容分析 这是北师大版小学数学第五册第七单元的内容，包括学习时间单位，时间单位之间的转换计算，怎样计算时间，和制作年历等一系列的认识和实践活动。采取小组合作，自主学习的方式进行研究。 通过研究时间的认识，体验数学知识在实际中的应用，培养学生对数学的兴趣，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。 教学目标分析 认知目标： 1、知道时、分、秒，年、月、日等知识。 2、了解时、分、秒，年、月、日等知识在生活中的应用。 技能目标： 培养学生获取、收集、处理、运用信息的能力，以及培养学生的创新意识和实践能力。 情感目标： 1、能感受数学在现实生活中的价值，做一个珍惜时间的好学生。 2、进一步提高学习数学的兴趣，培养以求真务实的科研态度。 3、在合作制作年历的过程中，学会宽容同伴的过失，欣赏和借鉴同伴的创新思想，体会成功的喜悦，能比较客观的评价自己、评价同伴。 教学重、难点 教学重点：知道时、分、秒，年、月、日等知识。 教学难点：了解时、分、秒，年、月、日等知识在生活中的应用。 解决措施：合作探究 教学过程 设计意图 1、?? 给学生做一个关于《研究性学习》的主题讲座。 2、?? 给学生提供相关的预习资源。 及时了解学生选题的情况，给予适时的适量的指导。 老师共同对每组同学提出的主题进行分析和讨论，然后选择出具有可行性的研究课题 1、?? 实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。 2、设计小组合作学习规则。 1、?? 设计“研究方案设计表”模板，指引学生如何填写“研究方案设计表”。 2、?? 给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，教师给予适当的点拨，点拨的渠道可以是面对面交流，也可以通过网络工具交流，交流要及时。 3、小结学生的分享 1、?? 给学生提供充足的研究资源、条件、和环境，当学生在研究收集资料过程中遇到困难时，教师给予适当的点拨和协助。 2、?? 定期上班级博客、班级QQ群或班级论坛了解每个小组的研究进度和成果，对学生研究存在的问题进行及时指导，协助学生提高研究的效率和质量。 3、为研究结果的呈现提供模板和范例。 1、?? 设计“研究结果评价表”，提供给学生。 2、?? 设计召开汇报会，听取每个小组的研究报告，并进行提问，然后总结、评价和提出相关的修改意见和建议。 3、根据小组评价表和个人评价表给每个小组和同学打分。 通过研究时间的认识，体验数学知识在实际中的应用，培养学生对数学的兴趣，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。 （二）WebQuest设计模板 WebQuest标题: 认识时分 . 三年级 　　数学 引言： 通过研究时间的认识，体验数学知识在实际中的应用，培养学生对数学的兴趣，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。 任务： 1、时、分、秒的相关知识。 2年、月、日的相关知识。 3、时间的计算。 4、如何制作年历。 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1、通过研究三年级的数学教材，可获得有关时、分、秒，年、月、日的知识，以及学会如何运用这些知识解决生活中的问题。 2、收集研究各式各样的年历，多观察多思考，以得到启发，进行创新设计。 学生可能的选题内容是： 1、认识时、分、秒。 2、认识年、月、日。 3、时间的计算。 4、24计时法。 过程 研究性学习的阶段 学生活动 第一阶段：动员和究性学习的研究方培训（初步认识研究性学习、理解研法） ? 1、?? 认真听取《研究性学习主题》讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 2、通过书籍、报刊、网络等渠道收集与时间有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效地研究课题。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 《认识时、分、秒》 《认识年、月、日》 《时间的计算》 《24计时法》 《制作年历》 成立课