悦纳老师、感恩父母.ppt

悦纳老师、感恩父母 一个人的一生至少有四分之一的时间是在学习中渡过的，在这段时间里，陪伴我们最多的是我们的老师。如果我们不能和老师建立一种愉悦的关系，这将近二十年的时间会是多么的无趣，总会有那么一些人约束着你。你会感觉舒服吗？有人愿意这样吗？我相信没有人愿意,那就请同学们试着悦纳我们的老师。 在我们这一生中，陪伴我们时间最长的是我们的父母，如果我们和父母一直保持着轻松愉悦的沟通方式，那么，我们的人生将是美好的。学着感恩父母，我们的人生的必修课。 虽然人都是自私的，但老师和父母对我们的爱却是无私的。老师们都希望他的学生“青出于蓝而胜于蓝”，做父母更是“望子成龙，盼女成凤”。 那么如何处理好和老师、父母的关系就将是我们人生的一大课题。 悦纳老师 老师 你们爱你们的老师吗？ 老师 老师和学生的关系：合作 ？对立？ 老师和学生的关系是即合作也对立的。 合作：学习是老师和学生共同努力的成果，教与学是相辅相成的。 对立：二者所处的位置不同，一个是约束者，一个是被约束者。 在管理中老师和学生的对立： （1）你对老师的管理方法存在过不同的看法吗？ （2）你和老师有过因为意见不合，而发生冲突的情况吗？ 针对上面的两个问题，我们谈谈如何缓解和老师之间的冲突？ 我们又如何掌握和老师相处的艺术？ 例子1： 一个班级在心理咨询室的大教室上心理课，所有的同学都围坐在前面认真听讲，只有一个男生跑到了最后面，低着头手里不知拨弄着个什么东西，其他的同学都在前面和老师互动，而他却明显心不在焉，过了一会，这个男孩也跑到前面坐下，当时我正好问了一个问题“什么样的男性最有安全感？”他突然冒出一句：“丑的。”我一听他肯定就没听我前面的讲课内容，于是我批评了他，他顶撞了我一句：“全班那么多同学都说话，为什么你单单挑我的毛病”。听了他的话，我比较生气，让他自己去门口反省。 例子2： 同样也是上心理课，我们上课是要求大家带鞋套的，当时有个男孩很机灵，我刚开门他就窜了进来，手里拎着鞋套，却没有穿好，我让他穿好鞋套再进教室，他没理我，我又喊了他一声，还是没理我，我很生气，严厉地把他叫了过来，这个男孩一看情况不对，走过来的第一句话就说：“老师，对不起，我错了。”我的气一下也消了大半，对他说：“把鞋套套上回去坐好。”他照做了，还帮助没有鞋套的同学找来拖鞋穿好，我看后觉得这个孩子的表现很好。 收获 以上两个例子中的学生那个做的好？为什么？ 你们从中收获到了什么？ 积极的态度是师生之间解决矛盾冲突最好的润滑剂。 年长老师和年轻老师的差别 年长的老师从师已久，经验丰富，对新事物接受慢，和学生们之间的年龄差距大，有明显的代沟，而且年长的老师对学生要求会严格，要求学生中规中矩。 年轻的老师从师不久，会有朝气，也容易接受新鲜事物，和学生之间的隔阂少，平时也许对同学们的约束会少一点。 年长老师和年轻老师的性情对比 年长老师代课久了，处事不惊，遇事性情不会有太大波动。 年轻的老师年轻气盛，遇事可能会随性，容易冲动，也容易被激怒。 如何与两类老师相处？ 在和年长的老师相处时，同学们要向“乖孩子”看齐。 在和年轻的老师相处时，同学们要向“好孩子”看齐。 做一个老师喜欢的学生 老师喜欢什么样的学生？ （1）爱学习的 （2）听话懂事的 （3）会为人处世的 你认为还有那些类型是老师喜欢的？ 同学们即使我们学习不理想，也请告诉你自己，每个人的身上都是有闪光点的，老师总会看到你优秀的那一面。 悦纳老师，同学们需要怎么做？ （1）尊重老师 （2）用功学习 （3）体谅老师 感恩父母 母亲的心 很久以前，在一个森林中住着一个母亲和一个儿子，母亲每日在家纺织，儿子外出打猎，生活安逸，有一天儿子外出打猎，在森林深处见到一个美丽的女子，儿子一下就被这个女子迷住了，儿子一直尾随着这个女子来到了女子的住处，女子拿出美酒招待儿子，儿子对女子说出了自己的爱，女子答应了儿子，但是有一个要求，他要儿子把他母亲的心拿来给自己。儿子失魂落魄的离开了女子的住处，回到家里母亲看到了儿子脸色凝重，问儿子怎么了，儿子如实相告。第二天，儿子一觉醒来看到自己的床头放着一颗心，儿子神情恍惚地捧着母亲的心向女子的住处跑去，突然脚底一滑，摔倒在地，这时候母亲的心说话了“儿子，慢点，别急，摔疼了吧？” 陪儿子一起坐牢 年轻的儿子在一次和别人的争吵中，儿子怒不可遏抓起一个酒瓶砸在别人的头上，由于故意伤害罪，儿子被监禁了一年，看守所在一个荒凉的废旧工地旁边，到处都是残渣破瓦，在儿子监禁的这一年，每天在这片残渣破瓦上，年迈的父亲提着一个袋子捡拾破烂，只是因为可以离儿子近一点，父亲住在看守所不远的一个废弃的小木屋里，木屋里除了一张床和一个炉子其他什么也没有，父亲平时吃的很省，有时候甚至一天都不吃饭，