光谷八小团体心理辅导活动方案教案.docxVIP

光谷八小团辅活动方案活动主题:团体心理辅导活动对象:光谷八小4、5年级30名学生活动时间:2017年下学期每周四14:30-16:30活动地点:武汉市关谷八小组织人员:由15、16级应用心理学专业共16名学生组成，共分三组，加粗为各组组长指导老师：郭怡第一组：桂阳、李莎、郑凤香、刘晓敏、姚秋月第二组：袁贤明、崔李皓然、程皓、李立、喻幸、胡丹丹第三组：王洁丽、朱家燕、冯元玮、谢颖格、王俊喆活动目的：锻炼学生测量小学生心理健康状况的能力以及设计、实施团体心理辅导的能力，理论联系实际。提高八小学生心理健康水平，帮助他们更加快乐健康成长。活动流程:序号时间内容1第一周登记学生基本信息，同叶主任沟通2第二周测查学生心理健康情况及主要心理问题（MHT测验、学生访谈、班主任访谈）3第三周分析测查数据、选定团辅主题、设计团辅方案4第四周团体初始阶段破冰、建立团体契约、实施积分奖励制度5第五周实施团体初期团辅活动6第六周实施团体初期团辅活动7第七周总结分享初期成果，积分兑现8第八周团体后期方案制定实施9第十周团体后期方案制定实施10第十一周团体后期方案制定实施11第十二周总结分享后期成果，积分兑现12第十三周采取发放问卷调查及量表方式调查本学期团辅成果、并撰写报告活动内容：学生管理：光谷八小团辅课积分奖励制度为了激发学生的兴趣，保证团体辅导的活动顺利进行，我们小组制定一套积分奖励制度。学生分为4个人的小组，每个人每月轮当一次小组长。老师们会将学生的表现情况记录在专门的积分记录表里，月末计算每个人的积分评比出团队奖和个人奖，对于表现好的同学给予奖励。望各位老师同学了解并遵守积分制度，以下是具体的规则介绍：奖项：最佳团队奖、最强个人、积极分子奖励形式：每周评选出活动积极分子加5分每月积分最高的团队，团队小组长可连任三等奖：本子、笔二等奖：小挂件、拼图一等奖：奖状、纪念品积分规则：加分项——举手发言+1积极带头+2团队整体良好+5团队月榜第一、二、三分别+5 +3 +1扣分项——老师讲话时插话干扰-3讲小话、大吵大闹-2乱跑乱动、不遵守课堂秩序-3无故不参与活动、打架骂人、两次警告无效后开除PS：积分最后一名且未达到平均积分量的学生淘汰，积分最少的两位需课后与老师谈话小组长的权限：责任：管纪律、整理队形、帮助老师组织班级福利：本组表现好可加分、有一定的话语权、可佩戴牌子学生心理健康水平测量及主要心理困扰测量采用MHT对学生进行测量，采用《中小学生心理健康评定量表（教师版）》对老师测验，随机访谈部分学生，及四年级班主任。团体心理辅导活动根据测量结果，找出学生主要心理问题。然后围绕这一问题设计一系列团辅方案，整个团辅分两大阶段（初期、后期）开展。团体状况评估及团辅效力反馈追踪每次团辅结束后，进行分享总结，并填写团辅活动状况记录表和评价表团辅活动成果报告以论文形式呈现研究成果附录团体辅导过程记录分析表基本情况活动次别：第＿＿＿次团体时间：＿＿年＿＿月＿＿日＿＿时＿＿分～＿＿时＿＿分地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 观察者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参加者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿迟到者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿缺席者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿位置图三、单元目标及活动主题单元目标单元活动主题四、团体辅导过程概述时间主题内容概述指导者介入团队成员反应五、成员认知、情绪、行为的改变六、团体指导者行为观察表活动分数12345分数总次数反应 技 巧积极倾听同理心解释说明摘述交 互作 用技 巧支持解说联结阻止设限保护听取意见行 动技 巧发问探测调节纪律示范自我表露面质提出建议七、观察员心得与建议心理健康诊断测验(MHT)心理健康诊断测验(MHT)是由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员,根据日本铃木清等人编制的不安倾向诊断测验进行修订，成为适应于我国中学生标准化的《心理健康诊断测验》。它由一个效度量表与八个内容分量表和一个效度量表构成。八个内容量分别是学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向。本测试需时40分钟，注意事项如下：1.本测验是调查你的心情和感受的，不是检查你会做多少，也不是检查你的头脑是否聪明和学习能力，与学校的学习成绩无关，答案也没有好坏之分，请按照你平常所想得如实回答。2.测验的场所：本测验属于团体测验（也可个别实施）。不要在太吵闹或学生容易分心的地方。3.测验的时间：选择一个合适的测验时刻，整个测验约需40-50分钟，测验时间不必严格限制。4.测试适用年龄本测试的适用范围为中小学生，测试结果仅作参考作用。5.程序和方法：（1）发测验回答用纸前，首先向受试者讲清测验的目的，以使受试者