FITument(E张英中文教参7-12册第十册教学参考第十册教学参考.PDF

6. 古诗二首 一、教学要求 1. 会读会写本课的10 个生字。 2. 会认读下列字，但不要求会写：屐、苔、扉、禹。 3. 熟练地背诵这两首古诗。 二、课文简析 本课是两首很有名的古诗。 第一首 《游园不值》有四个特点。第一，写春景抓住了重 点。诗人写的是早春之景，早春之景最有特征性的一是柳色， 二是杏花。诗中从一园小景写到早春大景，并用一个 “出”字， 把 “红杏”拟人化，突出春景。第二，以少含多。春色既已满 园，如果能进园观赏，该有多好。然而仅仅是 “一枝”，真是大 的遗憾。可是这 “一枝红杏”正是满园春色的集中体现，眼看 这支红杏，心中想象园内万树千花，是一种余味无穷的美的享 受。第三，景中有情，诗中有人。诗人想进园一游，却见不上 主人。园门常关着，满园春色溢出园外，可知主人性情自然， 无心利禄。第四，景色满园，一枝红杏就要出墙来向人们宣告 春天的来临。一切美好向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强 的生命力，是墙围不住、门关不住的。 67 文第十册 第二首是 《竹枝词》，写一位沉浸在初恋中的少女的心情。 她爱着一个人，可还没有确切知道对方的态度，因此既抱希望， 又有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这种微 妙复杂的心理成功地表达出来。诗的第一句写她眼前所见。江 边柳枝低垂，江面水平如镜，环境很美。第二句写她耳中所闻。 在动人情思的环境中，她忽然听到了江边传来的熟悉的歌声， 知道是谁来了。三、四句写她听到这歌声之后的心理活动。姑 娘早在心里爱上了这个小伙子，但对方还没有什么表示。因此 她想：这个人，倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气。说它是 晴天吧，西边还在下雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳， 真是有点捉摸不定。这里 “晴”暗指感情的“情”。这两句诗， 把姑娘的眷恋、不安、希望、等待都刻画出来了。诗中双关语 的运用增添了诗意。 三、教学建议 1. 字音教学 “值”、 “枝”的声母是“zh”，不要读成“z”。 “翁”的韵母是“eng”，不要读成“en”。 “齿”的声母是“ch”，不要读成“c”。 “苍”的声母是“c”，不要读成“ch”。 “柳”和 “郎”的声母是“l”，不要读成“n”。 注意区别读音相同或相近的字： w佶n倮 w佶n w佴n ch佾 ch佾 ch佻 ch侃 c佾 翁—— —温———文 齿———尺———斥———吃———此 c佟n倮 c n倮 ch伽n倮 x侃 x侃 x侏 x佾 x佻 苍———藏———唱 锡———西———习———喜———戏 y n倮 y n倮 y伲n倮 y伽n倮 li俪 li俨 li俨 li俅 杨———扬———养———样 柳———留———流———六 中文第十册 68 l ng l ng l伲ng l伽ng 郎———狼———朗———浪 2. 字形教学 翁 上下结构，部首是“八”或 “羽”，共10 画。 齿 ［齒］ 上下结构，部首是“止”或 “齿”，共8 画。注 意下面部分是“ ”，不是“凶”。繁体字 “齒”，上下结构，部 首是“止”。 苍 ［苍］ 上中下结构，部首是“艹”，共7 画。注意 “艹”下面不是“仑”。繁体字 “苍”，上中下结构，部首是 “艹”。注意下面是“ ”，不是“启”。 柴 上下结构，部首是“木”，共10 画。 枝 左右结构，部首是“木”，共8 画。 杏 上下结构，部首是“口”或 “木”，共7 画。 锡 ［錫］ 左右结构，部首是“钅”，共13 画。繁体字 “錫”，左右结构，部首是“金”。 杨［楊］ 左右结构，部首是“木”，共7 画。注意 “扬”相区别。繁体字 “楊”，左右结构，部首是“木”。注意右 边的字形是“ ”，不是“易”。 柳 左中右结构，部首是“木”，共