山大软件需求分析作业.docVIP

第一章 教务管理系统整体设计 学校教务管理系统是针对学校大量的教学工作而开发的管理软件。它以计算机为主要手段，以日常教学有关的数据为主要管理对象，满足学校各教学职能部门日常教学工作需要并为领导提供基本教学信息。实现教务管理工作的自动化、规范化和系统化。利用教务管理信息系统，办公人员可以减轻劳动强度，提高工作效率，提高日常数学工作的科学化水平，为教学管理工作的决策提供可靠的依据。 1.1系统功能总体设计 1.学生各科成绩放在教务处服务器上，包括基础课和专业课。 2.系统开始时，为保证数据安全，要求输入口令及登录人员用户名，防止非法侵权访问数据。 3.学籍等信息的管理由学工人员负责，主要包括学生基本信息管理、新生注册管理、在校生注册管理、学籍的变动、毕业管理和报表打印管理等。 4.课程及成绩的管理由教工人员负责，主要包括成绩录入、成绩修改、成绩查询、成绩统计、成绩分析等。总成绩的打印，由报表窗口综合各科成绩构成的报表视图来完成。 5.学位的管理课程及成绩的管理由教工人员负责，主要包括学位分类、学位申请要求、学位申请完成进度等。 1.2教务管理业务流程 1.学籍管理 学籍管理业务流程包括新生入学名单审核、建立学籍、学籍变动和统计分析等业务过程，这个业务流程包括了较多的处理业务，既有新生入学登记业务，也有在院期间学生学籍管理业务，还有统计报表业务。 学生信息管理业务流程图如图1所示，业务流程描述为:学校招生办拿到新生名单，并对新生名单进行审核，审核后对新生进行编班并形成新生名册。学生对自己基本情况进行审核，形成学生基本情况表，由学生基本情况表建立学生学籍，并对学籍的变动情况进行统计。 图1 2.课程管理 课程是教师教学的依据，是连接教师和学生的载体，课程是帮助学生成才的重要依据，学校课程的制定应该充分考虑社会对人才的需求。课程管理主要是对课程基本信息的添加、修改和删除。 3.成绩管理 成绩管理由教师根据期末考试成绩表提交成绩，教务处根据成绩表进行统计分析，成绩管理业务流程图如图2所示，业务流程描述为:教师对学生考试成绩进行登记，形成学生成绩库，学校有关领导可以对学生成绩进行统计分析，并形成报表。 图2 1.3系统体系结构分析 教务管理信息系统体系结构的好坏，不仅影响着系统的运行效率、安全性、可维护性，更影响系统使用的方便性及可靠性。近年来，随着计算机技术与网络技术突飞猛进的发展，在系统设计过程中，系统体系结构的选择也是系统设计人员遇到的主要问题之一。 当今投入使用的计算机网络模式主要有四种:主机终端模式、文件服务器模式、客户机服务器模式(Client/Server,简称 C/S)和 Web 浏览器服务器模式(Browser/Server，简称 B/S)。主机终端模式由于硬件选择有限，硬件投资得不到保证，己被逐步淘汰了。而文件服务器模式只适用小规模的局域网，对用户多、数据量大的情况就会产生网络瓶颈，尤其是在互联网上不能满足用户需求。因此，针对教务管理系统内容复杂、项目繁多、管理面广等特点，系统平台模式主要考虑 C/S 模式和 B/S 模式，而究竟选择哪种模式，常常难于取舍。下面结合系统的功能具体分析采用 C/S 模式和 B/S 模式的优缺点。 1.3.1 C/S 模式 C/S 模式是基于局域网的客户机/服务器结构，它主要由客户端应用程序（Client）和服务器端管理程序（Server）组成。在 MIS 系统中，用户与数据的交互主要通过客户应用程序来完成，数据库及其它系统资源主要由服务器程序来完成，通过将任务在客户端和服务器端进行合理分配，可以充分利用两端硬件环境优势，降低系统的通讯开销，增强数据的操纵能力和事务的处理能力。在这种模式下，用户是请求的发起者，服务器是请求的处理者和应答者，一台客户机还可以向不同的服务器请求服务。服务器和客户机都是利用网络来发送请求和应答，客户机将数据存取的请求通过网络发送到服务器，服务器在接收到请求后，利用个人计算机的资源进行数据处理。C/S 结构将功能很强的数据库管理系统（OBMS）、桌面工具和应用信息资源分布在服务器和所有工作站上。基本思想是“一分为二”，前端 Client运行应用程序，如人机 I/O，逻辑处理和屏幕显示等，后端 Server 运行全部或部分数据库管理系统；并进行文件管理和通信管理，为前端客户提供后端的数据库服务、文件服务及通信服务。 C/S 结构的直接优点： 1．由于系统的整个处理工作被分配在前、后端两个子系统上，网络上的信息流通量将大大减少。 2．由于服务器，特别是专用服务器的性能大多优于客户端的工作站，因此放在服务器上运行的共享数据库管理系统可以充分发挥其效能，并使所有工作站受益。 3．由于应用部分大多放在 PC 工作站上执行，当需要对每个客户系统升级时不会引起很大的开销，换言之，