我很重要教学设计.docVIP

《我很重要》教学设计 【课题】我很重要 【所用教材出版单位】广东教育出版社 【授课年级】高一 【所属单元】第一单元 【教学课时】1课时 教材分析 著名作家毕淑敏为了充分地阐明“我很重要”的观点，首先通过现实对比提出问题—“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者主要从宏观和微观两个角度来阐述、有理有据、真挚感人。最后用激励性的语言告诫人们要珍爱自己。 《我很重要》这篇课文通过浅显易懂的语言，优美的文辞，细腻的情感，多角度地帮助学生认识个体生命和生存的价值，在本单元乃至学生的终身发展都占用举足轻重的地位。 学情分析 1、学生刚刚升上高中，基础良莠不齐，阅读能力、审美能力以及鉴赏能力还有很大的提升空间。 2、对自我认识不足，导致难以规划自我和实现自我。 3、学习任务重、压力大，但是心里承受能力不足。 4、倍受家庭宠爱甚至被溺爱，可能会让他们误以为自己就是一切集体的中心。 教学目标 1、知识与技能：在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨。 2、过程与方法：引导学生结合已有的知识积累、生活经验、情感体验对文本进行解读和感悟。 3、情感态度与价值观：深切感悟个体的价值和生命的意义，培养学生自尊自信并能尊重他人，团结合作。 四、教学重点和难点 （一）教学重点 1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品的深刻内涵。 2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨