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学情与教材分析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 方 法 学 习 方 法 教 学 过 程 二、热身活动:（6-8分钟） （一）球性练习： （二）游戏： “ 跨越火力线” 教 学 过 程 ★乱跨步的节奏及起跨点的掌握不好 在限制线附近放置标志物，学生由中线开始运球至标志物附近迈第一步，一大二小三高跳，采用重复练习法，突破教学重点。 ★出手动作僵硬、不协调 采用讲解与示范、分解练习、重复练习等方法。具体操作是，学生在篮下单手托球，通过手指、手腕拨球的发力过程，体会出手动作。然后利用完整练习法来完善该技术动作。 教 学 过 程 运用技术阶段 （14—16分钟） 游戏、比赛法 四、结束阶段（3—5分钟） 1、播放华尔兹音乐，全体师生翩翩起舞，在动听的音乐和优美的舞姿中，提高修养，稳定情绪，调节身心。 2、对本次课加以讲评，组织收还器材，布置课外作业，拓展课外资源。 根据体育课的特征和本次课的内容特点，我从学生上课的服装，场地器材，学生活动要求等方面制定了安全预案，以确保本次课的顺利进行和学生的学习效果。 场地器材：篮球场两片、篮球41个、录音机一台、 标志桶 4个。 教学效果预计：学生在教师的指导下认真参与各个练习， 课堂气氛活跃，师生感情融洽。约75%--80%学生能够初步掌握动作方法和要领。 练习密度：35%左右 学生平均心率：约125次/分钟 运动负荷：中上。 教 学 反 思 本节课充分尊重了学生的主体性，让学生在实际的体验中通过自主探究性学习，体现思维与活动相结合。让学生在教师的引导下，自主学习，大胆创新。课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生的学习积极性、主动性得到充分的发挥，从而使他们获得获得成功的体验。在练习过程中，提倡互帮互学，促进学生在合作的基础上体验成功的快乐，充分调动学生学习的积极性，力求使每个学生能在轻松愉快的学习气氛中体验体育锻炼的乐趣。 * * 学情与 教材 分析 教学 过程 教学反思 教法与 学法 教学目标 教学重点 与 难 点 篮球运动是一项富有艺术性和观赏性的竞技运动，其技、战术复杂多变，充满技巧性和趣味性，有很高的锻炼价值，深受中专年龄阶段学生的喜爱。另外，行进间单手低手投篮是中专篮球教材中的一项重要教学内容，是在快速跑动中超越对手或强行突破时使用的一种投篮方法，在篮球比赛中得分率较高，运用也较为广泛。 中专阶段的学生，心理意识趋向于成人化，有一定的自我约束能力，喜欢合作、探究和展示自我。在篮球运动方面学会了一些简单的基本动作，在比赛中，为了使学生能更好地发挥个人水平，提高命中率，培养学生良好的体育道德和团队合作精神，我选择此教材。 学情与 教材 分析 教学 过程 教学反思 教法与 学法 教学目标 教学重点 与 难 点 教学目标 学生能够主动、积极参与练习， 从中获得运动的乐趣； 提高身体的灵活性，发展协调能力 全面锻炼身体； 基本掌握技术动作， 知道练习的方法， 并能在实战中适时运用 提高自主探究学习的 能力，培养合作意识， 愉悦身心，展示自我。 学情与 教材 分析 教学 过程 教学反思 教法与 学法 教学目标 教学重点 与 难 点 ◆步法（一迈二跨三高跳）及起跨点的确定 教学重点 教学难点 ◆出手动作 学情与 教材 分析 教学 过程 教学反思 教法与 学法 教学目标 教学重点 与 难 点 2 分组教学法 运用分组教学法展开学组讨论和协作探究，提高练习密度，促进有效教学 4 评价法 通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。 1 示范讲解法 精练适度的讲解和优美示范有利于学生获得正确动作概念及对技术的掌握 3 纠正错误法 由于学生个体差异，完成练习情况不同，通过纠正获得正确动作，提高 学生信心 2 分解与完整练习法 重复练习法 让学生从简到难，重复练习，有利于学生熟练掌握技术 3 展 示 法 通过展示有利于学生进行创造性的学习。 4 尝 试 法 发展学生创造能力，充分体现学生的主体性 。　 1 游戏、比赛练习法 提高学生的练习兴趣，活跃课堂气氛。 学情与 教材 分析 教学 过程 教学反思 教法与 学法 教学目标 教学重点 与 难 点 运用提问法，“你们知道在篮球比赛中有哪些投篮方法吗？”让学生思考回答，导出本课的教学内容，帮助学生在心理上做好学习篮球的准备，师生双方在思想和感情上产生共鸣。 一、导入部分