语文第三册1单元.doc

重庆市南岸区鸡冠石小学 小学语文教学活动备课本 2010至2011学年度 上 学期 教师 马洪 年级 二年级 。 学校 鸡冠石学校 。 重庆市南岸区鸡冠石小学监制 第 一 单元 第 课 课 题 识字1 课型 识字 几课时完成 2 学习目标 认识“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。 能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 有收集词语的兴趣。 教学重难点 在语言环境中识字。 写字。 教具准备 词语卡片。 描绘秋天景色的挂图。 第 一 课 时 学习目标 通过看图感受秋天的美并学词识字。。 教学重难点 学词识字。 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教学 反思 教 师 学 生 一、揭题导入、 二、欣赏学生作品 炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？ 全班共同欣赏学生画的秋天。 小组内互相欣赏。 出示挂图，让学生说说 回答：好 介绍自己的画，把喜欢的词语、句子、儿歌读给别的小朋友听。 说说这幅照片拍的是哪 让学生明白这课学的是秋天 初步感知秋天的景色。 教 学 过 程 三、学习生字 四、导读课文，引导感悟。 三、书写生字 出示生字词。 学生试读。 探究学习：你是怎么认识这些字的？ 合作学习，自学生字。 反馈自学情况。 生字去掉拼音，再连词语。 去掉词语中不是生字的字，引导认读。 出示全文，引导认读。 范读，读出秋天的美。 指名读。 引导齐读全文。 个季节的景色。 把认识的字读给同学听。 四个小朋友合作读，再一个小朋友领着大家读。 自己小声读一读，再开火车读。 男女生比赛读。 模仿练读。 练读词语。 齐读 牢牢地认识生字。 第 二 课 时 学习目标 复习、积累词语，指导写字。 教学重难点 老师提示容易写错的笔画。 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教学 反思 教 师 学 生 巩固练习 复习、积累词语 指导写字 我会认，我会读。 比一比手快： 比一比读： 我巧记。 出示词语和图片。 引导观察，发现规律。 重点讲解。 宝盖儿左边的“点“不要写成”撇“，”横钩“不要写成”横折钩“；”谷“字的第二笔是”点“，不是”捺“。 3、示范书写，观察感悟。 迅速在课文中画出本课生字。 男女生开展“词语接龙“朗读比赛，读本课的三组词语。 讨论：怎样记住这些生字。 把画面相配的词语卡片贴在相应的位置上，并领着大家朗读。 上下结构的字较多 书写“益、实、色、华“四个字。 记住字型 积累秋天的词语 书写字  教学过程 指导 指导 描红、临写。 书写其他字。 作业设计 背诵全文。 书写生字带词语。 板书设计 识字一 课后记 第 一 单元 第 1 课 课 题 秋天的图画 课型 几课时完成 2 学习目标 认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。 正确流利地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情。 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。 教学重难点 学习生字新词，背诵课文。 正确流利地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情。 教具准备 1、挂图2、生字词卡片。 第 一 课 时 学习目标 朗读感悟，指导认字。 教学重难点 感悟，认字。 教 学 过 程 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教学 反思 教 师 学 生 创设情景导入 上节课我们学习描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天的美丽的风光。 直观感知 引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？ 总结学生感想，导入。 5、出示课题并朗读。 看图，想说什么就说什么。 猜字谜识“图“字。 激趣， 整体感知课文。 教 学 过 程 。 朗读感悟 指导认字 课后活动 一个大镜框，冬天里面藏。 初读课文。 引读课文，感知全篇。 再读入情，练习背诵。 自学生字 总结识字方法。 玩字卡游戏 画画，配诗 。 自渎。 开火车读。 画出自己喜欢的句子反复朗读，读给同伴听，评一评。 听读，感知。 朗读课后练习中的四句话。 边读边看图边背诵。 自渎课文，圈出生字，读准生字。 用生字卡片，