三年级数学学科备课.docVIP

课 题 采访果疏会 课型 新授 第 1 课时 教学目标 1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。2、能根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误。 教学重点 掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法 课前 准备 教师 教学难点 掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］  师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］  师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题 师：我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，你认为可以怎样解决？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？生讨论交流理解算理解决问题。这里教师可以先引导学生进行估算，判断商的大致范围，再放手让学生独立探索笔算的方法。 师：我们再来解决“平均每天接待了多少名客商？”这个问题。 ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］  师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，理解算理］ 师：我们再来解决“平均每天签订多少吨的销售合同？”“一共运来了多少箱大枣？”这两个问题。［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］注意对学生进行估算的训练。 师：解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”[学生自己列出算式，尝试计算]因该题笔算时有余数，如果有学生估计结果约为85，也是可以的。活动三：练一练 1、第一题：在学生理解了算理的基础上，放手让学生自主完成。 时控 师 生 活 动 教师拓展 2、第二题：注重让学生分析题中所包含的数量间的关系，明白求445千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干，就是求445里有多少个5，用除法计算。 3、第五题：在学生自主判断并改正的基础上，让学生交流问题出在哪里，为什么错了，引导学生讨论“做除法时，应注意什么？”，同时要注意培养学生计算时认真细致和验算的学习习惯。 4、第三、四题可以作为本节课的小测验，检查学生的掌握情况。活动三：练一练师：解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”[学生自己列出算式，尝试计算]因该题笔算时有余数，如果有学生估计结果约为85，也是可以的。意培养学生计算时认真细致和验算的学习习惯。 第三、四题可以作为本节课的小测验，检查学生的掌握情况。 当 堂 达 标 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 采访果疏会 课型 新授 第 2 课时 教学目标 1、培养创新意识及合作能力。2、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。 教学重点 1、培养创新意识及合作能力。 课前 准备 教师 教学难点 2.经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识增强对数学学习的兴趣。 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］  师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题 师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？学生可能出现的情况： 1、估算。 2、竖式。 3、摆小棒。 师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？学生思考，明白用0占位的道理。板竖式： ?????????????????????????????? 师：你能这种方法解决其它的问题吗？补充练习：721÷7 ????642÷6 ????627÷3 师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？ 时控 师 生 活 动 教师拓展 [生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。] 师：谁愿意交流自己的算法？ 师：你认为怎样写比较好呢？ 师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。师板竖式： 补充练习：505÷5 ?????402÷2 ???306÷3以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。活动三：练一练 1、做课本第41页自主练习的第一题。 2、做课本第41页自主练习的第二题。学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什