世说新语Microsoft Word 文档.doc

　 《世说新语二则》教案 卫辉市第一中学 樊超民 教学目标 ① 知识与技能： 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。 ② 过程与方法： 自主、合作、探究的学习方式。 ③ 情感、态度与价值观： 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 教学重难点 1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 2.能借助注释和工具书理解基本内容。 第一课时 《咏雪》 一、预习课文： 1.学生课前诵读课文，借助工具书及课文注释疏通文意。 2.质疑问难。 3.思考课后“研讨与练习”。 二、导入课文： 1.导入设计： 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。 ——曹冲称象、孔融让梨、司马光砸缸等。 同学们，其实像他们这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 2.作者、作品简介： （1）刘义庆刘义庆（403—约443），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督加开府仪同三司。不久，以病告退，元嘉21年死于建康（今南京）。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。 （2）《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。《世说新语》 是南北朝时期（公元420年～公元581年）的一部记述后汉至南朝刘宋王朝人物的遗闻轶事的杂史。依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，从此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。 内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物﹐但他们的言论或故事则有一部分出于传闻﹐不尽符合史实。 三、学习新课： 1．一读课文，整体感知： 2．二读课文，理解词语： 谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。 俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。 - 兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。 3．三读课文，用现代汉语复述故事： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4．四读课文，研讨问题： ①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? （融洽欢快轻松 。） ②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 （好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。） ③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? （这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。） 5．五读课文能背诵。 四、拓展延伸： 1.讨论： 对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法： （①对两个答案都表示满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐” 。） 2.说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 请欣赏： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 ——李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。