真分数和假分数 例3 例4 新人教版.pptVIP

四、课堂总结 今天我们共同研究了，如何把假分数化为整数或带分数。 对于今天所学，你还有什么疑问吗？ 五、作业布置 作业：第55页练习十三，第4题、第5题。 * * * * * * 向阳小学 潘秋霞 有( )个 ( ) 1 有( )个 1 ( ) 8 5 5 8 4 7 7 4 复习 填空 =（ ）÷（ ） =（ ）÷（ ） =（ ）÷（ ） 下面各分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？ 真分数有：( ); 假分数有：( )。 把1个圆作为单位“1”。 分别涂色表示下面各假分数。 由涂色结果可以看出： 3 4 3 3 5 11 4 7 “一个半” 怎样用分数表示? 像 1 ，2 ，··· 这样由整数和真分数合成 的数叫做带分数。 1 2 1 5 1 2 1 + 写作: 1 1 2 读作: 一又二分之一 我吃了一个半。 读出下列带分数。 读作： 二又五分之四 。 读作 ：一又七分之三 。 读作 :四又十一分之九 。 用带分数表示下图中的涂色部分。 1 2 2 5 9 1 用带分数表示下图中的涂色部分。 1 2 3 1 3 2 有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数。 把 、 化成整数。 4 4 8 4 4个 是1 1 4 =4÷4=1 4 4 8 4 8 4 =8÷4=2 把假分数化成整数：用分子除以分母。 把下面的假分数化成整数。 8 2 9 3 5 5 12 6 8 2 ＝ 8÷ 2 ＝4 9 3 ＝ 9÷ 3 ＝3 5 5 ＝ 5÷ 5 ＝1 12 6 ＝ 12÷ 6 ＝2 把 、 化成带分数。 7 3 6 5 = 7÷3 7 3 = 2……1 = 2 1 3 7 3 把假分数化成带分数：商是带分数的 整数部分，余数是分子，分母不变。 7 3 = 7÷3 = 2 1 3 7 3 8 5 = 8÷5 = 1 3 5 把 、 、 化成带分数。 = 7 ÷ 4 = = 19 ÷ 8 = = 31÷10 = 把下列分数化成整数或带分数。 15 4 27 9 8 3 14 7 16 4 25 6 10÷3 =_____(天) 这板药能吃多少天? (用带分数表示出来。) 1 3 3 答: 这板药能吃 天。 1 3 3 每天早、中、晚各 1 片。 3 个人分，平均每人分 杯，也就是( )杯。 2 个人分，平均每人分( )杯。 ( ) ( ) 3 3 1 2 1 1 5 5 在直线上面的 里填上适当的假分数，在直 线下面的 里填上适当的带分数。 0 1 3 2 4 8 5 10 5 12 5 15 5 18 5 20 5 1 5 1 4 5 2 3 5 3 例3 把假分数化成整数或带分数 分数的意义和性质 一、复习旧知，导入新课 1. 你还记得什么分数能写成带分数的形式吗？ 假分数。 有时根据需要将假分数化为整数或带分数。今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数。 板书：把假分数化为整数或带分数。 二、探究把假分数化为整数或 带分数的方法 2. 等于几呢？ 请将你的方法和答案写在题纸上。 ①根据分数与除法的关系。 3÷3＝1 8÷4＝2 （一）假分数化为整数 1. 例3（1）：把 和 化成整数。 3 3 4 8 ②根据分数的意义。 3个 是1； 8个 是2 。 3 1 4 1 ＝8÷4 ＝2。 4. 这两个结果都是什么数？你有什么发现吗？交流一下。 当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。 3. 为什么8÷4＝2， 就等于2呢？ 这是在求 8个 里面有2个 ，每个 是1， 所以 4 8 4 1 4 4 4 4 4 8 7 6 二、探究把假分数化为整数或 带分数的方法 二、探究把假分数化为整数或 带分数的方法 不能化成整数，但可以化成带分数。 （二）假分数化为带分数 3. 这两个假分数可以怎样化为带分数。完成在题纸上，再和同学 交流一下。