五年级语文百花园一备课.docVIP

课题 语文百花园一 课型 新授 课时 6 教学 目标 1．在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。2．在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。3．提高学生搜集、整理资料的能力。 教学重、难点 教学重点：达到整理资料的两项要求教学难点：搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。 课前准 备及课 件设计 ．提前分组，落实搜集资料的途径。2．请组长填写表格。（表格见后面）3．教师准备一些有关故事或歌谣。4．歌谣文字稿、一份小报 教学 方法 以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、 品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解 《语文百花园一》教学设计（五年级 精读课文） 教 学 过 程 《语文百花园一》教学设计之一 【教学重点】主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。【教学难点】双向互动的语言环境的营造。【教学准备】1．学生进行“阅读—选择—准备”活动2．创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。【教学过程】（一）导入（激活阶段）1．同学们，学校马上要开展故事大王的评比活动，优胜者将代表学校参加区里的故事大王的评比活动，是向社会展示我们风采的机会，你们想报名吗？ 2．好，今天我们就来进行一个我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要挑的故事大王不仅要讲的绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。 修改意见 教 学 过 程 （二）明确任务（指导阶段）1．怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。 2． 通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：请看这组同学的表演。交流，明确这次口语交际的要求，适时揭示板书：（想一想） 4．把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说） 5．把自己的画展示给大家看，把编的故事讲给大家听，其他同学认真听，听后评一评。（评一评）（四）编写故事，小组交流。 修改意见 教 学 过 程 修改意见 教 学 过 程 修改意见 板 书 设 计 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 比一比，再组词语。 矫（ ） 厉（ ） 赐（ ） 澈（ ） 骄（ ） 励（ ） 踢（ ） 撤（ ） 根据课文的描述情景，把下面的句子补充完整。 1、地上洒满了凤凰花瓣，犹如 。 2、山间无数的火把，成了 。 3、漫天飞舞的大雪好像 。 用上恰当的关联词语，把下面的两个句子合并为一句话。 你不许唉声叹气。你不许闷头不语。 。 冬不拉面对着庞大而凶恶的瞎熊。冬不拉丝毫不畏惧。 。 教后反思