考试焦虑的说课课件.ppt

* 油田第六小学 叶启秀 主题的选定 说教材 说教法 说学法 说教学设计 说板书设计 一、主题的选定 一 、主题选定 二、说教材 心理健康教学-----学习心理的范畴 “诱导式心理活动课”的教学模式 教学的目标定位 知识目标 使学生形成对考试的正确认知。 针对其引发的原因帮助学生树立正确的考试观。 能力目标 帮助学生掌握调节考试焦虑的方法。 情感态度价值观目标 轻松应对学习和考试， 消除学生的紧张心理， 不要在学习、考试中产生不良的心理压力， 养成一个良好的学习和考试习惯。 教学目标 小组讨论法 认知改变法 行为训练法 角色扮演法 三 说教法 四、说学法 平等 民主 和谐 积极性 参与性 主体性 宽松 五、教学过程 明镜台 智慧泉 回音壁 启思录 明镜台 导入 ：学生的一封考试焦虑的求助信 学生了解一下自己的考试焦虑程度 小组讨论考试紧张焦虑的原因 【智慧泉】 智慧泉 智慧泉 1、金点子 2、辅导学生进行放松训练流水.swf ： 肌肉放松法 呼吸放松法 ⑴如何看待考试？ ⑵如何对待来自家庭、学校、社会的压力？ ⑶如何保持对自己适当的期望值？ ⑷在复习过程中如何克服学习疲劳？ ⑸考试前、考试中紧张如何放松自我？ 1.王老师宣布过两天 我们要进行单元测试了。 2.王老师拿着试卷来到教室， 准备要考试了。 3.王老师把试卷发下来了， 我只考了85分，没有达到妈妈的要求。 回音壁 教师：通过这节课的学习你有什么收获？ 生：……… 师：通过本节课的活动，同学们学会了克服过度紧张情绪的方法，你们可以用学到的方法， 在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。 最后，如果让你对考试说一句，你想对考试说什么？ 生：……… 师：让我们大声的对考试说----------考试 我们不怕你 启思录 教师：通过这节课的学习你有什么收获？ 生：……… 师：通过本节课的活动，同学们学会了克服过度紧张情绪的方法，你们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。最后，如果让你对考试说一句，你想对考试说什么？ 生：……… 师：让我们大声的对考试说----------考试 我们不怕你 你想对考试说什么？ 启思录 通过这节课的学习你有什么收获？ *