军队环境卫生学课件.docVIP

第三军医大学理论与实验课教案首页 第 次课 授课时间 2009年2月日 第1～节课 教案完成时间2009年月日 课程名称 军队环境卫生学 教 员 舒为群 职 称 教授 专业层次 预防医学/5年制本科 年 级 2005 授课方式 大班 学时 授课题目（章，节） 第章 基本教材、主要参考书和相关网站 基本教材：军队环境卫生学（第二版）（舒为群主编，军事医学科学出版社，2009）。 主要参考书：环境卫生学（杨克敌主编，人民卫生出版社，第六版，2007）；《Living in the Environment》人与环境G.TYLER (13th Edition).，高等教育出版社，2004 相关网站：/ ；/ 教学目标与要求： 掌握了解 教学内容与时间分配： 环境污染概述（重点）（35分钟） 第二节 污染物在人体内的吸收与代谢（10分钟） 第三节 污染物的毒性效应（30分钟） 第四节 环境污染对人群健康的危害（重点）（30分钟） 小结思考（分钟） 教学重点与难点： 重点： 难点： 教学方法与手段： 多媒体幻灯 教学组长审阅意见： 签名： 年 月 日 教研室主任审阅意见： 签名： 年 月 日 教案续页基 本 内 容 教学方法手段 和时间分配 本课时内容介绍： 3学时） 第一节 环境污染概述（重点） 第二节 污染物在人体内的吸收与代谢（复习、了解） 第三节 污染物的毒性效应（了解） 第四节 环境污染对人群健康的危害（重点） 下部分（2学时） 第五节 影响污染物有害效应的因素 （重点） 第六节 环境污染的健康危险度评价原则和方法（了解） 第一节 环境污染概述 一、环境污染的概念 二、环境污染的来源及方式 三、环境污染物的种类 四、污染物在环境中的变化与转归 一、什么叫环境污染？ Environment pollution Pollution：any addition to air, water soil, or food that threats the health, survival, or activities of human or other living organisms is called pollution 环境污染：由于自然或者人为的原因，进入环境的物质（或因素）对人类或其它生物的健康、生存或行为产生危害时，我们称为环境污染(environmental pollution) 二、环境污染的来源及方式 环境污染来源 自然来源 人为污染 环境污染方式 点源（point sources） 面源（nonpoint sources） 三、环境污染物的分类 化学性污染物(chemical pollutants) 第一学时 5分钟 3分钟（10） 请学生朗诵“环境”英文概念并翻译 10分钟 提问请2个学生回答。 第三军医大学理论与实验课教案续页基 本 内 容 教学方法手段 和时间分配 (physical roles) 生物性污染物(biological pollutants)： 四、污染物在环境中的转归 自净作用 转移 二次污染 形成次生污染物。 进入生物体——代谢排出，产生毒性 生物富集 (biological enrichment，BE) ：又称生物浓缩，或生物放大，是指生物体从周围环境中吸收污染物并逐渐积累，使该污染物的浓度超过环境中浓度的过程。 食物链的概念 海水被DDT污染，浓度为0.000003 ppm； 浮游生物富集后体内可达0.04 ppm（富集约1000倍）； 鱼吞食浮游生物后，体内富集到2 ppm（富集约50000倍）； 水鸟吞食鱼类后，体内可高达25 ppm（富集约100万倍），导致水鸟大批中毒或死亡 请思考： 军人平战时最容易接触的污染物有哪些？ 是否所有环境污染物都有生物富集现象？ 第二节 污染物在人体的代谢与吸收 一、污染物的吸收 二、污染物的分布与贮存 三、污染物的生物转化 几个名词复习 吸收(absorption) 分布(distribution) 代谢（metabolism） 生物转化(biotransformation) 生物解毒 (biodetoxication) 生物活化(bioactivation)或增毒作用(toxication) 生物转运(biotransport) 具体物质 本室三峡库区水中有机物检查结果 12分钟 图片 提问：有无其他实例？ 第二学时 第二节共分钟（） 第三军医大学理论与实验课教案续页基 本 内 容 教学方法手段 和时间分配 污染物的毒性效应 一、毒物及毒性的基本概念