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用我的爱换你的成长 ——班主任工作案例 【摘要】后进生转化教育一直是一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，那么如何来解决这个问题呢？作为班主任，一定要从心理上正视他们，爱护他们，尊重他们，理解他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，并严格要求，时刻做好教育预防工作，从而达到我们预期的效果。 【关键词】正确看待；爱护；尊重；理解；宽容；耐心 【正文】 一、背景 我是一个普通中学的普通教师，兢兢业业从教二十三年，担任班主任16年，期间带过各种类型的班级和学生。工作中我深深体会到：班主任工作要取得成效，教学成绩要有提高，其中一个工作重点就是转化后进生。后进生不转化，想要搞好班风、学风和提高教学质量，那是不容易的事情。任何一个班集体都或多或少存在着后进生。作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为后进生学习、表现不好而放弃对他们的培养与转化。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”我深有同感。教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，班主任必须正确认识他们，研究他们，爱护他们，尊重他们并理解他们。这是一项复杂、细致的思想教育工作，我们一定要我