浅议“教育现代化”.docVIP

浅议“教育现代化” 许慎在《说文解字》中说，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。这是前人非常朴素的教育观。近几十年来，我们不断致力于教育现代化的探讨与研究，“教育”与“现代化”联系在一起，反映了中国教育由“以学为本”向“以教为本”再向“以人为本”的转变过程。“教育现代化”从字面含义来看，是指让教育从传统的旧式教育迈向现代化的、与现代社会同步的教育方式。而现代化的社会的特质是人本、民主、自由、多元、科技化的，因此，教育现代化应当以这些特质作为努力的方向。换句话说，教育现代化应当适应国家、社会发展的需要，从而使教育事业在国家建设的过程中，发挥积极的推动作用，进而加速国家的发展与进步。 本文就两个方面来探讨“教育现代化”的含义。一是教育思想现代化，二是教育手段现代化。即“软件”和“硬件”的同时变革、创新、完善。 一.教育思想现代化。 传统教育观认为教育不是社会再生产体系中的一个内在环节，“文人”只是社会的点缀。所谓“自古文人多清高”，清代诗人黄景仁云：“百无一用是书生”。这些，都是与传统教育的痼疾相辅相成的。现代教育观打破“教育是非生产部门”的陈腐观念，把教育纳入社会再生产体系的结构之中，认为教育能生产出“人的劳动能力”，教育是现代化大生产的必要组成部分，教育投资是生产性投资。因此，现代化教育无论从思想上或是教育手段和教育内容上，都要和现代生产的要求相适应。正因如此，要真正实