苯酚说课高二化学课件教案人教版.ppt

酚;一、指导思想 二、教材与学情分析 三、教学目标与重点难点 四、教法与学法分析 五、教学过程 六、板书设计 ;; 本节内容是学生初次运用所学规律预测一类物质可能发生的反应，并通过各自代表物的性质的对比，理解官能团与取代基之间的相互影响，为后续的有机化学的学习提供方法打下基础。; 从知识层面看，对官能团决定有机物的化学性质、基团的相互影响都有了一定的认识,但有待完善 。 从能力层面看，具备了一定的分析、解决问题的能力；设计分析简单实验的能力；具有性质预测的知识基础，具备进行探究活动的能力。 ;; （2）过程与方法方面 a、培养学生类比推测能力、实验能力、观察能力和分析解决问题能力。 b、培养思维的全面性、深刻性，提升思维品质。 ; （3）情感态度与价值观方面 a、体会事物之间相互联系、相互影响 b、引导学生从化学的视角认识生活、认识社会，学会辩证的看待化学物质 c、训练学生在获得知识的过程中与人沟通、争辩、交流的勇气;（1）重点：苯酚的化学性质（酸性、苯环上的三元取代） （2）难点：建立官能团之间相互影响的基本观念。;1、 教法选择 创设情景、实验探究、理论探究 2、教学辅助手段 实物感知、教学模具和多媒体动画演示;3、学法指导;4、教学设计思路;（一）新课引入 ;;五、教学过程;（二）、构建苯酚物理性质：;观察、对比苯酚乙醇分子结构;;苯酚软膏说明书; 学生讨论：推测 ①易被氧化（苯酚的氧化是对学生观察苯酚物理性质中提出的粉红色的解释，可以简略带过） ②可能具有酸性 ③可以取代 ④可能和Na反应 …;问题1：苯酚是否具有酸性呢？;NaHCO3;另行设计实验方案探究苯酚的弱酸性; 衍生问题1 ：分析液态苯酚能否与金属钠反应，并与水、乙醇反应的剧烈程度作比较。 ;苯与苯酚与溴取代反应对比 ;学生演示实验 [实验6-6]显色反应 可用作苯酚的定性检验;（四）苯酚性质与用途的统一; 分析结构;（2）C 物质不可能具有的性质有：___________ ①与硝酸 ②可燃性 ③与H2发生加成反应 ④能跟NaHCO3溶液反应 ⑤??FeCl3溶液显色 （设计意图：突出结构—性质的关系，补充苯酚性质）;（七）作业布置;（八）课外探究;二、分子结构： 1、 苯酚结构简式： 分子式：C6H6O 2、 酚的结构特点：苯环结构、羟基官能团、羟基与苯环相连。 三、化学性质：;六、板书设计（概念图）; 谢谢