谈马来西亚华文教育与华文文学的关系-新纪元大学学院.PDFVIP

谈马来西亚华文教育与华文文学的关系 “Review on the relationship of Malaysian Chinese Education and Chinese Literature” ＊ 胡月霞胡月霞 胡月霞胡月霞 摘要 古往今来 ，语文或只是教育的工具和获取知识的途径，但却是一个民族的魂魄，精气神系之。 马来西亚华文教育在东南亚乃至全世界首屈一指 ，是除中国大陆、台湾、港澳地区以外唯一拥有 小学 、中学、大专完整华文教育体系的国家。这一方面因为马来西亚宪法规定每个民族都享有母 语教育的权利 。 正因为有着良好完善的华文教育，所以华文文学也能继续发展 ，甚至升华。马来西亚华人向 来热爱中华文化 ，坚持母语教育，不管遇到什么挫折、困难，都努力保存延续中华文化 。 华文教育的发展刺激了华文文学的繁荣 ，经过漫长而艰难的文学推广过程，华文文学在马来 西亚这片多种族 、多元文化的土地上已结出硕果，在文学多样化、艺术风格和艺术形式上都取得 了重大突破 。本文就此谈谈马来西亚华文教育与华文文学的关系 。 ■ 引言 每一个社群或种族都有其历史 ，而其文化则时代相传，绵绵不断。在现代社会中，正规教育 制度在递传文化方面 ，扮演着极重要的角色，这就是文化的延续。每一个群体或种族因此对自己 的文化具有强烈的认同感和自豪 ，导致一种要求维持，保卫和哺育其文化的感情。表现在海内外 华人社会生活的各个领域里 ，既有物质形态的也有观念形态的，从文化的功能而言，既有伦理型 的、心理型的 、也有应用型的。 有人把文学喻为文化之精华，是文化中一朵奇葩 。的确，我们在拜读华文作家的华文作品时 ， 无论是诗歌 、散文、小说还是杂文，总会发现其中积淀着十分丰富的中华民族传统文化 。 向学生传播优秀的传统文化 ，除了依靠家庭和社会在 日常生活中讲授一些传统文化知识外 ， 另一个重要的管道就得依靠华文学校 ，而华文学校的教育 ，又是离不开华文课程的教育 （包括上 述涵盖面非常广 的文学作品的阅读 ）。即说明 ，通过挖掘教材中的传统文化内涵 ，使学生自觉 地接受课文中所蕴含的大量的中华传统文化的熏陶。 一个民族的教育与它的语文 、文化有着非常密切的关系 ，这是不可否认的的事实 。但它们之 间的关系到底密切到什么程度 ？估计大家都可能有不同的看法 。 语言是人们用以表达的符号 ，并具有传播沟通的实用功能 。语言也是一群人共同拥有 ，时代 相传 ，因此，也成为这一群 （语言群 ）人相互认同的一个要素 ，具有认同的功能，兼有工具性和 感情性两大功能 。从语言的政治关联分析 ，由于语言能力影响到政治权力 、经济资源 、以及社会 地位的分配 ，所以从个人的角度来看 ，语言也可以当作是一种能力 、资产或资源 。从组合的角度 来看 ，语言更是族群福祉所系 ，因此， 英必然会以政治角度来决定语言的使用 ，以求维持（或 1 改变）现有的政治结构与权力关系 ，所以，语言也是政治力量的展现 。 ＊马来西亚新纪元学院中文系讲师兼系主任 1施正锋：《族群与民族主义—集体认同的政治分析》，台北：前卫，1998，页44。 1 一個民族的文学作品 ，可從民族的語言中獲取它的生命，並且相對的賦予民族的語言以生命； 2 同時也表現出該民族之自覺的最高點 ，該民族之最大的能力及最靈敏的感受性 。 保守的马来学者坚持 “一个民族 、一种语文、一个国家” ，马来西亚是马来人的国家的观念 根深蒂固 ，马来族群无法接受马来西亚国民所接受的教育仍是以华语为媒介语的教育体系 。