个性化教学授课计划.doc

授课计划书写日期：2011_年_8 月_11 日 教师 学生 年级 五 年 级 学生 情况 分析 优点： 1、学生学习态度较端正学习积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，有一定的学习数学的力。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 完成老师安排的任务能够质疑问难具有一定的观察、分析、表达、操作等一般能力不足对这门学科的自信心不强， 有畏难心理基础知识不够扎实平时和巩固，注重定义、定理、公式的理解记忆没有知识架构，解题思路计算不细心，求快不求准易错 目 标 1、培养学生科学的学习方法 , 前期老师帮学生将知识的重、难点梳理好 , 后期培养学生自己学着自己动手进行方法上的梳理。 2、挖掘学生潜力 ,着力培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析、由此及彼举一反三的逻辑思维能力，并在此基础上，培养学生的逆向思维、发散思维等综合能力。、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。 总 体 方 案 及 注 意 问 题 1、针对情况，在中帮助梳理学科知识，夯实基础，查漏补缺，使其能尽快跟上并掌握的学习节奏，并为学习做好充分的知识储备，以及为复习做好充分准备，最终使其成绩能有较大提高。、加强计算教学。一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。 进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 授 课 安 排 授课时间 授 课 内 容 课时 8月11日 简易方程、归一、平均数应用题的特点及其解题规律。 2 8月12日 用方程解应用题、和倍、和差、差倍应用题的特点及其解题规律。 2 8月16日 多边形面积 2 8月18日 图形变换及倍数与因数 2 8月19日 长方体和正方体的表面积及体积 2 8月23日 分数的意义及其基本性质 2 8月25日 分数加减法 2 8月26日 分数应用题——求一个数是另一个数的几分之几。 2 注：①授课内容可根据学生掌握知识程度作适当调整。 ②在教学过程中适当穿插六年级分数乘除法知识，为后续学习做好铺垫。 教学 审核 家长 意见