思想政治教育价值形成过程的基本矛盾与具体矛盾.pdfVIP

——塑整鱼塑窒垄Q12生簋墨塑_ 思想政治教育价值形成过程的 基本矛盾与具体矛盾” 闵绪国 [关键词]思想政治教育价值；基本矛盾；具体矛盾 [摘要]思想政治教育价值形成过程是一个矛盾运动过程。思想政治教育价值主体的需要 与客体的属性和功能之间的矛盾，即人和社会的需要与思想政治教育的属性和功能之间的矛 盾，是思想政治教育价值形成过程的基本矛盾。社会要求与个体需要之间的矛盾，教育者与教 育对象之间的矛盾，教育者与思想政治教育功能发挥之间的矛盾，教育对象与教育内容、教育 方法、教育载体之间的矛盾，思想政治教育与环境之间的矛盾，是思想政治教育价值形成过程 的具体矛盾。着力化解这些矛盾，才能形成思想政治教育价值。 [作者简介]闵绪国，重庆邮电大学马克思主义学院副教授，法学博士(重庆400065)，中国社 会科学院马克思主义研究院博士后(北京100732)。 事物在矛盾中存在和发展。思想政治教育价值形成 原因和动力。思想政治教育价值形成过程也有其基本 过程是一个多因素相互作用的过程，是一个充满矛盾运 矛盾。 动的过程。正是在一系列矛盾的展开和解决中，不断形 (一)思想政治教育价值形成过程基本矛盾的确证 成思想政治教育价值。目前，理论界对思想政治教育价 思想政治教育价值是作为价值主体的人和社会在思 值形成过程的矛盾尚缺乏关注，但对思想政治教育中教 想政治教育实践中建立起来的一种积极的主客体关系， 育者与教育对象、教育者与社会要求、教育对象与社会要 是思想政治教育满足人和社会发展需要以及人和社会发 求等矛盾的探讨富有借鉴意义。[1](P14314”根据地位和作展需要被思想政治教育所满足的关系，是思想政治教育 用的不同，可将思想政治教育价值形成过程的矛盾分为 对人和社会发展的积极作用。思想政治教育价值主体的 基本矛盾和具体矛盾。 需要与客体的属性和功能之间的矛盾，即人和社会的需 要与思想政治教育的属性和功能之间的矛盾，是思想政 一、思想政治教育价值形成过程的基本矛盾 治教育价值形成过程的基本矛盾。 第一，这一矛盾是思想政治教育价值形成的根本原 基本矛盾是规定事物性质，贯穿事物形成与发展始 因和动力。价值主体的需要与价值客体的属性和功能， 终的矛盾。它规定着其他矛盾，是事物发展变化的根本 是价值的基本构成要素。二者缺一不可，倘若价值主体 * 本文系国家社科基金项目“高校教师政治认同实证研究”(项目号：15XKN028)、重庆市教委人文社会科学研究思 政课教师择优资助项目“网络环境下的政治认同研究”(项目号：SZKZY2015004)的阶段性成果。 百一 万方数据 _整堡鱼堕墨窒2Q!!生苤墨塑 没有真实的、具体的需要，或者价值客体不具备满足价值 错综复杂的矛盾。如社会要求与个体需要之间的矛盾， 主体需要的属性和功能，价值就不可能形成；二者必须契 教育者与教育对象之间的矛盾，教育者与思想政治教育 合，倘若没有联结价值主体和价值客体的媒介，或者价值 功能发挥之间的矛盾，教育对象与教育内容、教育方法、 主体的需要与价值客体的属性和功能不匹配，价值也不 教育载体之间的矛盾，等等。但是，这些矛盾都从属于思 可能形成。思想政治教育价值的形成，表明作为价值客 想政治教育价值主体的需要与客体的属性和功能之间的 体的思想政治教育对作为价值主体的人和社会的发展产 矛盾，都是其具体表现。这些矛盾的解决，都是为了更全 生实际的促进作用。既是思想政治教育对人和社会发展 面地体现思想政治教育的属性，更有效地发挥思想政治 需要的满足，也是思想政治