在山的那边导学.doc

《在山的那边》导学案 主备人： 本组教师签名： 教研组长签名： 教 学 目 标 1.了解王家新及其代表作品.2.扎实掌握痴、瞬、凝等重点生字词.深情朗读，合作探究，掌握鉴赏诗歌的方法，理解“山”与“海”意象的象征意义。.全力以赴，激情参与，体会 “理想”的意义，树立远大理想，养成为实现理想而不懈奋斗的精神。使用说明与学法指导【练练测测】 1给加点的字注音或者根据拼音填字 痴（? ）想???? 隐mì （? ）??? 诱（? ）惑（? ） 喧téng（? ）? 一瞬（ ??）间???? níng（?? ）成 2.辨析词语 将下列相近词语依次选择填在横线上 （1）伏 / 趴???????? 痴想 / 幻想 小时候，我常????? 在窗口??????? ——山那边是什么呢？ （2）漫湿 / 浸湿????? 枯干 / 干渴 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次????? 了我?????? 的心灵…… 【我的疑问】——请你将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决1.为加点字注音。 疲倦： 遥远： 遗憾： 2.对本诗主旨分析不当的一项是( ) A.“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。 B.“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。 C.“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。 D.“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。 3.对本诗赏析不恰当的一项是( ) A.《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事——人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。 B.“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”——诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。 C.“山第一次使他这样疲倦”——“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。 D.诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。