第2课时(1.4从三个方向看物体的形状).docVIP

课时课题：第一章 第四节 从三个方向看物体的形状 课型：新授课 授课人：姜屯中学 秦 杰 授课时间： 2012年9月 18 日，星期2第 1、3 节课 教学目标： 1经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象； 2、能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形。培养观察能力和空间想象能力。(重点、难点) 3. 在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的； 教法及学法指导： 通过小学的学习，学生已经懂得从不同的方向观察物体时，可以看到物体不同的形状，知道了通常用正视图、左视图、俯视图（平面图形）来表示从不同方向观察到的几何体（立体图形）形状，具有了初步的空间观念。 教学过程: 一、创设情景、激发兴趣 师：讲述《盲人摸象》的故事，提请学生思考：为什么不同的盲人得出不同的大象形状？认识物体，当然一个十分重要的方法是看、观察，那么不同的角度观察是否也会得到不同的感受呢？（出示学习目标） 能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图。 2.在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的； 二：观察实物、探究新知 师：在展示台上放置三样物体（球、水瓶、水杯），使它们在一条直线上，水瓶在中间，要求学生坐在自己的位置上观察，并说说你实际看到了什么？ 生：在学生回答的基础上，请学生思考：同样的三样物体，为什么看到的不是一样的呢？从而引出课题“从不同方向看”。 生：辨别活动：看课本16页图，你知道四幅图中哪幅图是ＡＢＣＤ看到的？学生口述结论，并说出判断的理由。” 教师在展示台上出示课本第１６页几何模型， 生：思考： （1）在自己的位置上能看到什么，把看到的结果和同学交流一下，你们看到的是否一样？ （2）三幅图分别是从什么方向上观察到的结果？ 师：引导下得出三种视图的概念我们都知道从上往下看叫俯视，所以一般地我们把从上面往下看到的图叫_________；从正面看到的图叫___________；从左面看到的图叫__________。 想一下，三视图分别体现了几何体长高宽中的什么？主视图体现了物体的_______和_______；左视图体现了物体的_______和_______；俯视图体现了物体的_______和_______ 生：画三种视图。 三：想想练练 课本第17页随堂练习 如果一个几何体主视图和左视图都是 那么这个几何体至少需____个小正方体。 3长方体左视图是__________ 4一个物体的俯视图是圆，该物体可能是_____ 四：拼拼画画、深化创新 师：组织学生学习课本第17页议一议 生：与同伴进行交流 师：组织学生发表个人见解 生：各小组代表发言 五、课堂小结 1.本节课你学到了哪些知识？ 2.你认为本节课谁的表现最好？为什么？ 六．作业 习题1.6 七．板书设计 从三个方向看物体的形状 一、三视图 1.主视图 2.左视图 3．俯视图 二、例题 八．教学后记 - 4 -