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教学反思 对英语动词教学的思考 禄劝县茂山中学------杨自慧 引言：英语动词教学至关重要。动词、动词的过去式和动词过去分词是初中英语教学重点。而不规则动词的过去式和过去分词是英语动词学习的重点、难点和考点，它们主要用于一般过去时态、现在完成时态和被动语态当中。 教学理念： 1、把英语教学带入实际生活，用实际生活巩固英语学习，从学生身边找到最常用的物品，用于演示教学重点句型，增强学生学习的积极性。 2、教学面向全体学生，注重素质教育，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助学生建立自信心。 3、采用活动课教学的途径，倡导体验学习。让每个学生都参与到教学活动中，形成积极的学习态度。 教学策略： 1、为引起学生注意，激发学生求知欲。从学生自身的家人，喜好等问题引入新课。 2、板书本课教学目标、教学重点和教学难点，让学生有目的、有意识地弄懂本节课的中心环节。 3、精选五个关于动词现在完成时态的结构，引导学生共同观察、讨论后得出结论，总结出现在完成时态的构成，训练学生的动脑能力。 4、当学生对本课重点句型基本训练熟练后，从练习册中找出相关练习，让七个同学作出回答，正确率较高，达到学以致用的目的，复习巩固所学知识。 5、针对学生记忆不规则动词表难度很大的状况，利用规则记忆法帮助学生记忆这些单词，减轻学生负担，达到事半功倍之效果。 教学不足： 本节课虽已完成了教学目标，突出了教学重点和难点，但仍有许多不中之处。反思如下： 1、课堂教学气氛不太活跃，学生回答问题不积极。 2、播放录音的过程中，由于让学生操作，出现了不该出的故障。 3、由于该课属于学习、复习相结合的教学课，因此本节课的知识点组织结构不强。 4、淡化了教学中的笔头练习，而投入大量时间到听、说的技能训练中，写的训练相对较少。 5、没有很好的运用新课标中的任务型教学模式，学生感知、体验、实践、参与和合作等方法运用较少。学生自主学习能力培养不足，探究、合作学习方式运用不够。 在今后的教学中，我要克服以上存在的这些问题，力求上好每一节课。 1