故乡 问题解决评价单.docVIP

校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！ ??????????????????????????????????????? 问题解决评价单 学科组： 语文 主编： 冀昌宏 时间 班级： 43 44 45 姓名： 组别： 内容 《故乡》 内 化 训 练 １．《故乡》选自 ，作者 　 ，原名 ，他是我国现代著名的　　　　家、 家和　　　　家。我们曾学过他的小说《 》和《 》，散文《 》。 2、对下列句子含义理解有误的一项是（ ） Ａ．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。 Ｂ．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。 Ｃ．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。 Ｄ．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。 3、指出下列各句的修辞手法： ⑴　苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（　　） ⑵　我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（　　） ⑶　然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（　　） ⑷　多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。（　　） 4、【课内同步阅读】 （一）阅读并回答问题。　 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 14．这节文字从（　　 ）、（　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）五个方面对闰土的肖像作了描写，说明闰土（　　　　　　　　　）的生活境遇。15．文中加线的“这样”指的是（ ）。 16．作者塑造闰土这个形象的目的是什么？ （二）阅读下面的语断，思考并回答问题。 我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在，我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 17．选文中的“我”指（　） A．主要人物　B．线索人物C．鲁迅D．暗衬人物 18．我想到希望，为什么忽然害怕起来了？ 19．“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”一句中“切近”“茫远”包含着什么意思？　　　　　　　　　　　　　 20．“希望是本无所谓有，无所谓无的”这句话在文中的意思是（　） A．希望有没有都可以B希望没有用C希望在黑暗社会不以实现D不能空有希望 21．“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。 ①这句话中“这”指的是（　） A．希望B．希望无所谓有，无所谓无C．生活道路　　　D．故乡美好景象 ②这句话中“成了路”比喻的是（　） A．有了希望B．地上的路C．家乡变得美好D．希望得以实现 22．“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句该怎样理解？ 23．选文刻画人物的方法是（　） A．语言描写B．肖像描写C．行动描写D．心理活动描写 【课外拓展阅读】 生日 (1)三十岁生日，我点燃了五十三支蜡烛。 (2)妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的，害得我哈也来不及准备。”桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。 (3)屋里的电灯灭了，烛光的火一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。我的眼睛湿润了。 (4)母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的。她说：“明天，是你二十九岁生日，过不过?” (5)我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而它却像( 　　　)，定时在母亲的胸怀里撞响。 (6)然而，我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。” (7)母亲的眼光停滞在我身上