基础教研论文让美育之树在课堂中茁壮成长教案.docVIP

2013年北京市教育科学研究参评论文（首页） 类 别： G 编 号： 10-G 题 目： 让美育之树在课堂中茁壮成长 内容提要: 教育家凯洛夫说：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围的现实，在于培养艺术美的创造力”。课堂教学是育人的主渠道，也是实施美育的主渠道.而作为一名信息技术教师，我们应努力在信息技术课堂教学中融入美育，使信息技术课堂充满无限的魅力，从而培养和提升学生的审美能力。 主 题 词： 生本 美育 技术 作者单位： 昌平 区（县） 第一中学 学校 作者姓名： 陈旭红 通讯地址： 北京市昌平区东关路16号 邮 编： 102200 联系电话 单位： 住宅： 手机：  2013年度北京市教育科学研究参评论文 （第一页） 类 别： G 编 号： 10-G 题 目： 让美育之树在课堂中茁壮成长 内容提要: 教育家凯洛夫说：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围的现实，在于培养艺术美的创造力”。课堂教学是育人的主渠道，也是实施美育的主渠道.而作为一名信息技术教师，我们应努力在信息技术课堂教学中融入美育，使信息技术课堂充满无限的魅力，从而培养和提升学生的审美能力。 主 题 词： 生本 美育 技术 让美育之树在课堂中茁壮成长 教育家凯洛夫说：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围的现实，在于培养艺术美的创造力”。课堂教学是育人的主渠道，也是实施美育的主渠道.而作为一名信息技术教师，我们应努力在信息技术课堂教学中融入美育，使信息技术课堂充满无限的魅力，从而培养和提升学生的审美能力 信息技术教学使所要传授的知识形象化、直观化、具体化，使客观事物的形、声、直接呈现于学生的感官，能眼见其形，耳闻其声，感官性极强。作为信息技术教师要巧用信息技术，利用教材中的美育因素，通过有效的途径，拨动学生的心弦，调动学生的情感，给学生一种身临其境的感知，进行美育教育。但具体来说，我们又该如何做呢？? 一、??在传统的教学模式中运用现代媒体渗透美育，使学生在得到美的熏陶的同时也对新课产生了强劲的学习乐趣。教学中巧妙的运用多媒体、创设良好的学习情境，可化静为动，变无声为有声。如《五彩斑斓的信息社会》这节课中，我借助图、文、声并茂的课件进行导入，在学生进入机房时就深深地被大屏幕上呈现的多种多样的精美图片，视频信息所吸引，在学生感兴趣的同时，我引出本节课的任务——搜集信息。欣赏美是审美活动的基础组成部分，一切审美活动都是从对美的形态的直接感受开始的。在新课导入中，创设美的情境，在美的氛围中，启迪与培养学生欣赏美的能力，不但能激发学生的审美情趣，更有助于提高学生的学习能力。 ?二、????中学生开始逐步形成自我的价值观，人生观，但由于年轻，他们的人生观和世界观还没彻底形成，对于很多社会问题不能独立判断，因此，教师应当在讲课的过程中培养他们明辨是非、鉴别美与丑的能力。网络上的信息是公开的、共享的，因此，网络上的信息五花八门，十分复杂，甚至有一些宣扬暴力、色情等不良文化，对学生的健康成长有着极为不利的负面影响。这样就要求教师在教学和日常生活中要帮助他们建立正确的审美观和鉴赏美的能力。 1、提高学生感受美的能力。这就要求信息技术教师要敏锐、准确地对教学内容进行分析和提炼，让美凸现出来，如：帮助学生感知文件夹的结构美、程序的书写格式美、电脑作品的风格美。只有学生感知美的