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课时教学设计 二年技术: 王忠胜 课 题 9、扇形畅想 课时 第 16 周 第 1 节 教 学 目 标 通过扇形畅想活动，提高动手动脑、联想的能力 通过扇形畅想活动，提高创造力。 教 学 重 点 明确比赛规则 教 学 难 点 发挥想像力 教 具 准 备 用卡纸或塑料片做成的拼版。 时 间 教 学 过 程 修 订 3′ 2′ 25′ 10′ 一、导入 通过前面的学习，我们已经会把某一个物体想像成与其相关的事物，现在请同学们看一看老师手中的图形，说一说它是什么图形？你们能不能发挥你们的想像，把它想像成与之相关的食物呢？今天我们就来交流这个问题。 【设计意图】初步感知学习内容 二、学习目标 能将扇形想像成与之相关的事物，并能用语言比较准确的描述。 【设计意图】把握学习关键。 三、合作探究 活动一 圆形畅想 1、师：出示用卡纸剪成的圆，提问：这是什么？ 2、鼓励学生发挥更多的想像，给出更多的回答。可以将圆联想成更多的事物。如太阳、大饼、圆环、镜子…… 【设计意图】 为活动二做铺垫。 活动二 扇形畅想 1、教师把圆剪成一大两小的三个扇形，提问：现在圆有了什么变化？ 2、每组发一份扇形拼版，组织学生交流：如果把圆剪成像这样的三个扇形，拿起其中的某一个或几个，你能将他们和生活中的什么事物联系起来？ 为帮助学生打开思路，教师可适时举几个扇形畅想的例子（参见技术指导站） 【设计意图】引发学生联想，培养学生思维。 活动三 明确比赛规则，扇形畅想比赛 1、宣读比赛规则，宣读比赛开始 2、指导学生分组开展“扇形畅想”比赛 3、组织学生交流和评价 【设计意图】培养学生的积极参与情趣。 四、总结与汇报。 板 书 9、扇形畅想 勤动脑 勤动手 多观察 想象多 教学 后记