多媒体在历史教学中的应用研究立项申报书有关.docVIP

编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类__________________________ 课 题 名 称___ 课 题 人__________________________ 课 题 组 成 员________________________ 主持人单位____ 申 请 日 期____________________ ? ? 驻马店市基础教学研究室制 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 课题名称 ? 主持人 姓 名 ? 政治面貌 ? 性别 ? 年龄 ? 行政职务 ? 专业职称 ? 学科专业 政治? 学历?本科 工作单位通讯地址 邮政编码 ? 固定电话 E-mail changpanzs@163.com? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 学历 工作单位 ? 男? 31? 中二? 历史? 本科? 平舆县玉皇庙乡第一初级中学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果A．专著 B.研究报告 C.论文 起止时间 年 月 日至 年 月 日 ?本课题研究的理论意义和实意义本课题研究概况及趋势，本课题的基本内容预计突破难。研究本课题的理论意义和实意义本课题通过“多媒体在教学中的应用研究”开发课程资源、完善教学设施和提高教学效果活动，研究利用多媒体手段指导学生进行“互动、合作、共享”学习的最佳模式，探索多媒体在教学过程的教学规律，测量多媒体在教学中的有效性，因此对多媒体在课堂教学中的应用以及对专题学习本地化开发和发展有着重要的理论和实践意义。 A．理论意义：探索现代信息技术应用过程中学科教学模式，构建教育信息化环境下新型的教与学模式。 B．实践意义：提高课堂教学效率，培养学生的多种能力和发展学生的综合素质，全面提高教育教学质量。本课题研究概况及趋势 CAL）。第三阶段，计算机学科扩展为信息技术学科，信息技术和学科教学进行整合。我国，现在正处在第三阶段。近年来，多媒体技术与各学科在教学内容上的整合，已日趋成熟，基本上找到了各学科的整合章节和知识点。多媒体技术与新兴学习方式（“自主、合作、探究”）的整合，研究还是起步阶段。高中的研究性学习推广后，有过一些研究性学习中信息技术应用的文章，可以看成是信息技术与“探究”学习方式整合的萌芽。 三、本课题的基本内容，预计突破难预计突破难 ?三、课题研究程序 本课题研究方法、途径课题具体实施步骤研究工作的资料准备情况。课题研究方法、途径课题具体实施步骤 （1）.? 选取“玉皇庙一中”作为实验基地。 （2）.? 研究方法： A.对照法（比较法）? B.实验法? C.演示法?? D.测试法??? E.评价法 课题具体实施步骤 第二阶段（2015年8月～2014年10月）初步实施阶段： 建设课题研究专题QQ群，积累经验，通过研讨课、讨论座谈、质量分析等形式的开展研究活动，及时发现研究中的问题，调整和改进研究的方案、计划，及时做阶段性总结，形成课题研究氛围。 第三阶段（2015年11月～2016年1月）全面实施阶段： 在前阶段的基础上，重点研究多媒体教学与历史学习能力的培养，多媒体在历史教学中的理论应用，历史教学中的多媒体课堂建模，多媒体与教学设计，多媒体在历史教学中的实践应用，提高历史课堂教学效益教学模式及培训策略,推出教学研究课；对研究过程中出现的问题及时地进行研究、评估与改进，撰写研究论文。 第四阶段（2016年2月～2016年4月）总结评估鉴定阶段： 重视教学案例研究，进一步深入对课堂教学模式的运用性和可操作性上的研究。收集与课题有关的资料，进行整理分析，撰写研究报告，请专家进行课题鉴定。 人员分工： 课题总负责人 彭小恒 负责资料的收集和整理并提供物质后盾 常 盼 资料准备情况 主要