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课前自学预习案 审核人 付建国 主备人 张传河 辅备人 七年数学组 总排序 课 题 4.3.1角的度量（2） 授课时间 课 型 新授课 本节总节数 本节课时 2 学习 目标 1、认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算． 2、通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识解决新问题的探索过程． 重点 度、分、秒间的互化及角度的简单运算 难点 度、分、秒 自 学 内 容 一、预习探究 任意画一个锐角和钝角，用字母分别表示这两个角，用量角器分别出这两个角的度数。 我们常用量角器量角．在量角器中看到，把一个平角等分，每一份就是的角．记作1° 在实际生活中，有时还需要更精密的角度．因此我们把1度的角等分，每份就是的角，记作；把1分的角等分，每份就是的角，记作1. 角的度量： 1周角= 1平角= 1直角=1°= 1′= 1°= ″ 归纳：以度、分、秒为单位的角的度量制叫做． 自学 指导 思路点拨 时间换算与度、分、秒间的互化相类似 方法引领 自主学习，合作探究 课堂学习探究案 二、课堂学习 探究1 ⑴ 用度、分、秒表示48.12°；⑵ 用度表示50°7′30″；⑶= 度 计算： ⑴ ＋； ⑵ ； ⑶ ×4 探究3 把一个周角7等分，每一份是多少度的角？（精确到）°=_____′=_____″； 6000″=______′=_______°． 2．在钟表上，1点30分时，时针与分针所成的角是（ ）． A．150° B．165° C．135° D．120° 3．下列各角中，不可能是钝角的角是（ ）． A．周角 B．平角 C．钝角 D．直角 4.计算 ⑶ 48°39′＋67°41′ ⑷ 90°－78°19′40″； ⑸ 15°24′×5； ⑹31°42′÷5（精确到1″）． 课后作业 1.下列关于角的说法正确的个数是（ ） ①角是由两条射线组成的图形；②角的边越长，角越大；③在角一边延长线上取一点D；④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。 ??? A.1个?? ?????????????? B.2个??? ????????? C.3个??? ????????? D.4个 2. 1周角= 平角； 1平角= 直角； 1直角= °； 1°= ′；1′= ″ 1周角= 平角= 直角= ° 3. 用度、分、秒表示下列角：（1）38.78°； （2）4.25° 4. 用度表示下列角：（1）44°40′； （2）44°40″ 数学学案第3页，共4页 数学学案第4页，共4页 数学学案第1页，共6页 数学学案第2页，共6页 备课学校 姓名 号 学号 备课教师 （装订线内不要答题） 学科 学 科 学校 班级 备课教师 （装订线内不要答题） 学校 备课学校 姓名 班级