大学生生命意义感与主观幸福感的关系研究毕业论文管理.docVIP

龙岩学院 毕业论文 题目：大学生生命意义感与主观幸福感 的关系研究 　　 　　　　 　 专业：　 心理学　 作者：　　　 陈锦锋　 　 指导教师(职称)： 教育科学学院讲师 年 月 日 龙岩学院教育科学学院 本科毕业论文(设计)作者承诺保证书 本人郑重承诺： 本篇毕业论文(设计)的内容真实、可靠。如果存在弄虚作假、抄袭的情况，本人愿承担全部责任。 签名：陈锦锋 年 　　月 　　日 龙岩学院教育科学学院 本科毕业论文(设计)指导教师承诺保证书 本人郑重承诺：我已按有关规定对本篇毕业论文(设计)的选题与内容进行了指导和审核，坚持一人一题制，确认由作者独立完成。如果存在学风问题，本人愿承担指导教师的相关责任。 签名： 年 　　月 　　日 大学生生命意义感与主观幸福感的关系研究 教育科学学院 心理学 2010111150 陈锦锋 指导老师 黄水 【摘要】研究目的：(1)了解大学生生命意义感和主观幸福感现状；（2）探讨影响大学生生命意义感和主观幸福感的因素，分析二者关系；（3）结合研究结果提出有关提升大学生生命意义感和主观幸福感的措施，为开展大学生生命教育和心性教育提供借鉴。研究方法：……（问卷）运用SPSS13.0进行统计分析。研究结果显示：（1）龙岩学院大学生的生命意义感得分较高；（2）不同性别大学生在生命意义感上的差异有统计学意义，特别是在寻求生命意义感维度，男生显著高于女生；（3）不同年级大学生在生命意义感上的差异有统计学意义，大一学生显著低于大三学生；（4）不同就业难度对大学生生命意义感水平上的影响比较明显，认为很容易找到好工作或者能找到好工作的大学生生命意义感水平较高，，差异有统计学意义；（5）父母期望对大学生生命意义感和主观幸福感的影响比较明显，父母的期望与子女的目标越一致，其子女的生命意义感越强，主观幸福感也越高，并且差异均有统计学意义；（6）大学生生命意义感与主观幸福感得分存在明显的正相关，其中，拥有意义感可以作为预测大学生主观幸福感的显著变量。　 【关键词】大学生，生命意义感，主观幸福感 【Purpose】 【key word】 1 引言 1.1问题提出 我们所拥有的生命是一种矛盾性的存在，生和死，幸福与不幸伴随着所有人的生命。人类生命的基本特征是它的唯一性，怎样活得有意义和怎样死得有价值就成为人们不得不思考的问题。第二次世界大战后，心理学已经从它最初集中于有病人群的修复转向所有人群，研究什么能使人们的生活更加愉快和富有生产力。Seligman(1999)指出研究者己聚焦于什么行为能使人产生幸福感、能让人变得积极、能繁荣社区并能让社会公正。这个问题在现代社会显得尤其重要，尽管经济空前繁荣，但人们却更易产生空虚感。ViktorFrankl(1963)在对存在意义的研究上得出这样的结论：人类有求意义的意志，并且在生活中努力去发现意义是个体生活的首要动机。（上述言论均应注明出处，下同） 有研究表明，找不到生命的意义是大学生选择自伤和自杀的重要原因，提高生活目的和意义感对预防自杀意念有积极意义。近年频发的大学生自杀问题恰恰验证了上述观点，继2013年北京科技大学大三女生清明前夕跳楼身亡山东大学男生宿舍勒脖自杀20天4名高校学生自杀湖南农业大学一日语系坠亡此起彼伏的大学生自杀事件犹如一颗颗定时炸弹，敲响人们心中的警钟。生活在象牙塔中的大学生们本应是天之骄子，为何心灵如此脆弱？ 笔者是龙岩学院心理学大四的学生，临近毕业反思自己的大学生涯，常常觉得过得十分茫然、无聊、空虚，不知道自己整日到底在干什么，应该干什么。这不仅是我个人的问题，也是身边很多同学所面临的现状。鉴于此，我最终选定这个研究作为自己的毕业论文的方向，希望通过对大学生生命意义与价值的调查，为高校在生命安顿和心性方面的教育提供一定的参考。（幸福感呢？注意，没个部分都要与论文主题（标题）关联上哦） 1.2概念的界定 生命意义因人而异，因时而异，甚至依情境而异，在一个人存在的某一刻，有其特殊的生命意义。而关于生命意义的界定，国内外学者提出过许多的观点：人本主义的代表人物马斯洛则认为人是透过自我实现来体验人生的意义，而一个能自我成长的人，能应用其创造力来证明自己的存在并同时将自己带进高峰的体验中（出处，诸如此类都要注明！！！）；罗洛·梅[1](1953)认为意义感的获得是以个体为中心而创造出自我的最高价值，并且能够体会到自己的意向，以及感受到自己有自由意志去做选择与爱的力量；Crumbaugh [2](1973)把生命的意义界定为一种能给予个体存在具有方向感