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怕怕讲故事教学时间：2013年12月6日执教者：贺燕教学目标：1、引导学生想像，培养学生想像能力、说话能力。2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出故事的起因、经过、结果。3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。教学重点：引导学生想像，培养学生想像力，说话能力。教学难点：学生能将自己所讲所述写成文字记录下来教学准备：课件教学设计：回顾故事指名回顾故事《勇敢的小怕怕》读故事《勇敢的小怕怕》创设情景，激趣1、怕怕变勇敢了，能替妈妈做好多事了。这不，有一天晚上，妈妈突然有事出去了，让怕怕独自在家照顾妹妹呢。出门前，妈妈给了怕怕一本故事书，让他给妹妹讲故事，因为妹妹要听了故事才会入睡呢。怕怕也同意了。2、可是怕怕一打开故事书却惊呆了！你们猜猜看，是他看见了什么，让他如此吃惊呢？想一想，此时，他的心里会怎么想，有可能做了什么动作？看图说话1、引导学生按顺序观看四幅图画第一幅：观察有哪些小动物，他们在干什么，这时谁来了，他的心情怎样，他的心里是怎么想的？第二幅：小刺猬刚一坐下，发生了什么事？小白兔的表情怎样，说了什么话，做了什么动作。如果你是小刺猬，你会怎样？第三幅图：小刺猬是怎么做的？他愿意走吗，可他为什么要走呢？第四幅图：这一幕被谁看见了，他怎么做的，他会怎么劝小刺猬回来呢？最后的结果怎么样？学生看图说图将四幅图连在一起说说。读读怕怕编的故事，说说，如果你是妹妹，你喜欢听这个故事吗？为什么？写故事怕怕讲故事妈妈离开了家，怕怕把故事书拿出来开始准备给妹妹讲故事。他把书一翻开，整个人都惊呆了，天啦！（怕怕看见了什么，他会怎么做？） 看着妹妹，怕怕想：。于是，怕怕开始编起故事来。他说：有一天，、和在 （哪里）看书，他们看得，就连。这时，小刺猬走来了。呀！（他看见了什么？）他 （ 怎样地）走过去准备坐下。小刺猬的屁股还没坐下呢，小白兔却突然 ，只见他 。小刺猬没想到会发生这样的情况，他连忙站起，地说： 可是，他多么想留下来看书啊！但是，唉，小刺猬只好小刺猬将自己的藏在心里，将自己的藏在心里，强装着地往回走。小乌龟看到这一幕，暗暗地想：。想到这儿，他高兴地站起来， 地说：小刺猬不明白，小乌龟拍拍自己的背，说： 小刺猬高兴极了，笑得。阳光下，花儿开得，草儿长得，风儿吹得。啊，这一切是多么的美好呀！