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班主任工作不可忽视的细节 班主任工作又苦又累，这是所有教师的共识。但是，如果把班主任工作做细做周全，可以从一定程度上减轻苦和累。我认为，要做到这一点，有几项工作绝对不可以忽视。 一，开学前后的班主任工作一定要做好。 日常管理教育要做的工作很多，所以，班主任要做的工作开学前就要开始，并且一定要做好，为未来的班级工作创造良好开端。这里有几个细节绝对不能忽视。首先要尽快的认识你的学生，对照学籍卡上的照片尽可能多的记住学生的名字，争取在较短的时间内认识所有的学生，能叫出他们的名字。同时看看上期班主任的评语和统考成绩，了解他们的基本情况和学业成绩。如果接手的是一个新组建的班级，还要注意物色临时班干部。 对新生的入学教育要特别重视。新生入学第一天满怀喜悦的心情。他们想看看学校，看看同学，尤其想看看班主任是什么摸样。所以班主任在新生报到那天不要浓妆艳抹，奇装怪服，应该素颜整洁，慈祥可敬。言语不要咄咄逼人，惟命是听，应该亲切和悦，严而有慈。这样的班主任形象，家长的心理是可信，学生的心理是敬畏。对日后的班主任工作开展很有好处。 开课的第一天是组织纪律教育的最佳时机，也是建立良好班风的难得机会。从这一天起，班主任对学生认真负责，要求严格。自己要以身作则，不但不能迟到还应该早些来，带领学生打扫卫生，布置教室，摆好课桌，此机会和学生谈笑，联络感情。上第一节课就要讲班规，一字一顿，铁面无私。班规要讲全讲清楚。课前要怎样，听课要怎样，作业要怎样，课后纪律要怎样。分别讲。还要向学生讲自己的班级工作计划，开展哪些班级活动，怎么评选三好学生，怎么和同学或同年级班级开展比学习、比纪律的竞赛，怎么奖励优胜。这样一畅谈，调动了学生的主观能动性，激发了学生的竞争意识和集体荣誉感。易于良好班风的形成。 班集体初见成效后，就要建立班级管理的核心，搞好一个班只靠班主任是不行的。还要靠学生自己。建立一个好的班委会，才能形成好的班风。班主任不要急于把所有干部配备好。要经过考察试用，再逐步确定。确定干部要看能力，威信，品德，学习基础。看准之后，大胆使用。对学生干部也要严格要求，细心培训，指导他们工作。要求他们以身作则，做得事，学得好，受得气。实践证明，这样的班干部团队就能形成班级的中坚力量，班内许多大小的事情，干部都能自行处理，班主任工作自然轻松多了。 二，日常管理工作一定要做细 班主任工作繁杂，涉及到学生各个方面。如果班主任粗枝大叶，松懈烂漫，日常管理必定顾此失彼，班主任工作也必定漏洞百出。良好的班风需要学生个个做到，几个学生做不好，就会形成“小气候”。班上出得两个小气候，班风必烂。要消除这些小气候，就必须要求班主任把工作做细。从学生个体入手，一个一个地去做深入细致的工作。现在职业要求我们学生打不得，骂不得，罚不得。班主任几乎失去了约束学生的能力和手段。也不是没有办法的。和学生谈话，做他们的思想转化工作，同样有效。 如今的学生有头脑，社会的影响使他们有了自己的“小”人生观。他们会顶嘴、会狡辩、会钻空子，不服教育，不讲道理，累教不改，甚至诬告、叛逆、逃校。这就决定了班主任和学生谈话工作的难度和复杂。这里又有几个细节不可忽视。 1，与学生谈话要有亲近的距离。 人的行为是自己主观意识支配的，情感又可以去约束主观意识，从而改变自己的行为。亲近能拉近师生之间的情感。有些教师与学生谈话，教师坐在讲台上，学生站在讲台下，好似学生在受审。这种“盛气凌人”的做法，学生的心理很难感化。因此，师生谈话时要距离近一点，促膝谈心，这样拉近了师生间的心理距离，从而“亲其师，信其道。” 2，与学生谈话要有亲和的声调。 “有理不在声高。”这是一句俗话。它反映了一个人的素质，也表现一个人的情绪。训斥，大声呵斥，高声辱骂，会导致学生不服，出现反驳、狡辩、叛逆。压而不服，师生对立，对教师的形象也大打折扣。所谓“良言一句三冬暖，恶语半句伤人心。”是有道理的。所以教师和学生谈话，多用亲和的声调，期望的语气，循循善诱，娓娓道来。 3，与学生谈话要有和蔼的姿态。 在师生两个人的接触中，如果班主任姿态不雅，比如歪坐椅子，嘴叼香烟，学生对这次谈话必然不会引起高度重视，甚至态度漠然。如果班主任举止得体，一身正气，做到动之以情，晓之以理，导之以行，学生必定受到震慑，教师的教育意图学生就会心悦诚服的领会接受。 三，家访工作一定要做到位。 如果班主任的工作得到了学生家长的认同、理解、支持和配合，班主任肩负的重担就卸掉了千斤。如何取得家长的支持？这就要求班主任在做好了学生工作的同时，还要做好家长的工作。必经途经就是家访。要把家长的工作做到位，这里的细节仍然不可忽视。 1，家访要有明确的意图和态度。班主任要端正家访的目的，不是去告状。而是从关心学生的成长心态出发，和家长诚恳的交换意见，取得家长配合，共同教育学生。班主任要有明确的家访要求，