五年级语文下册预习目标.docVIP

五年级语文下册预习目标 1、草原 1、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 2、默读课文：想一想课文围绕“草原”主要写了什么？ 3、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受 4、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。 2丝绸之路 1、细读课文理解文章主要内容，找含义深刻的句子写出自己的感受。 2、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么说这是一条伟大的路？ 3、收集有关丝绸之路的有关资料。 3白杨 1、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 2、找出文中含义深刻的句子，写出自己的理解。 3、反复阅读爸爸说的话，思考爸爸要表白自己的什么心？ 有何目的？ 4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话采用什么手法？你怎样理解这句话的含义？ 5、学生收集白杨和有关西部边疆的资料。 4把铁路修到拉萨去 细读课文思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇 到了哪些困难，是怎样克服的？划出文有相关的句子，写出自己的理解。 2、你从中感受到建设者具有怎样的精神？ 3、收集有关青藏铁路的资料。 5古诗词三首 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过看注释，边读边想象诗中描绘的情景，并能用自己的话讲述诗句的意思。 3、想象；这三首诗词中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？ 6冬阳·童年·骆驼队 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画面？ 3、作者回忆了童年生活中哪些趣事？ 4、从文中找出含义深刻的句子，写出自己的理解。 5、朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的呢？ 6、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。 7祖父的园子 1、画出文中“ABB”式的词语并读读。 2、这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？读课文找出相关段落。 3、“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子写出自己的看法。 4、有感情地朗读课文，说说为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？ 5、思考：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？ 8童年的发现 1、默读课文思考：“我”童年发现了什么？在文中找出有关的句段。 2、默读课文3----13节，思考：“我”是怎样发现胚胎发育的规律？又是怎样找到答案？ 3、哪些地方给你留下了深刻的印象？划出你找到的有关句子，写出自己的体会， 4、收集有关科学家发明、发现的故事。 9、儿童诗两首 1、找：收集自己喜欢的儿童诗。 2、读：反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。 3、说：这两首诗分别讲了什么，用自己的话说说 4、问：把课文中不理解的地方画出，并作记号。 5、想：读了这两首诗，你有什么感受？ 6、思： 1）、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好像看到了什么？有什么感受？ 2）、朗读《童年的水墨画》说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？ 10杨氏之子 1、读课题理解题目意思。 2、根据注释理解句子，了解课文内容。 3、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？ 4、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？ 5、这是一个怎样的孩子？ 11晏子使楚 1、读课题：“使”的意思是： “晏子使楚”的意思是： 　　　 2、请用一句话概括这两个故事。 2、划出文中句子：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？哪些话说得很精彩？精彩在什么地方？写出自己内感受。 3、晏子是一个什么样的人？楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪些警示？ 12半截蜡烛 1、说说剧本的形式和特点 2、读课文：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？划出相关的句子，写出自己的感受。　　 3、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？ 4、读完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物写几句话。 ?　　　　　　　　　　 5、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。 13打电话 1、读课文体会相声特点。 2、甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？找出句子　 3、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？ 14再见了，亲人 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、思考：课文中“亲人”指谁，哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 2、用“﹏”划出最让你感动的句子写出